【正文】 。失分的主要原因是對課本知識記憶、理解不夠，對材料沒有認真分析，所以直接導致第20題考前講的試卷上的原材料題讀不懂、不會做。每個學生對歷史知識都有自己的理解,這樣的題目讓每個人都有話可說，體現(xiàn)了歷史與其它學科的結合,例如第120題。注意將歷史課內(nèi)知識與課外知識相結合，如選擇題第9題,突出了素質教育下不能讀死書的理念；突出了歷史學科的特點，加強了對學生讀記能力的考查。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。本次考試部分學生基礎知識掌握得不好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶，不從課本中查找，僅憑主觀印象答題。（3）大部分學生能根據(jù)題意認真解答，分析問題，正確地得出答案。（3）題目設計具有簡明性。第二篇：七年級歷史期末考試質量分析七年級歷史期末考試質量分析一、試卷的評價試卷的基本情況：歷史試卷滿分100，需用時60分鐘。6．規(guī)范。幫助學生從宏觀上把握歷史，避免“走錯門”，“站錯隊”，導致暈頭轉向，無所適從。要用好教材，重在理解消化與運用。40題第2問，考查近代中國蘇州城市衰落的原因，存在問題是學生不能完全找出材料所給信息，對材料的概括總結能力較差。全卷分值分布合理，粗略統(tǒng)計一下：必修一約36分，必修二約37分，必修三約12分，選修一15分，選修三15分，選修四15分。同時，命題中注意面向全體學生，全面考查歷史學科能力。本次考試卷面滿分100分，選擇題12道，共48分?？傮w而言，本次測試具有鮮明的甄別與診斷功能，對后期歷史復習具有很強的導向作用，可信度與效度都較好?？偟恼f來失分的主要原因主要是：審題出現(xiàn)嚴重偏差；不能準確劃分材料層次和理解材料；基礎知識掌握不扎實，不能準確定位教材；不能區(qū)分材料中的有效信息和干擾信息；語言表達不具備歷史學科特點，隨意性太強。究竟有哪些概念，可以把全國三卷考試范圍內(nèi)模擬試卷中出現(xiàn)的一些概念作為重點來突破。歷史題目的突出特點就是時間性比較強，建議在解題時要引導學生善于找時間，抓住關鍵詞，看分值組織答案，題意一定要看清楚等技巧的培養(yǎng)與指導。后期訓練中一定要訓練學生答題規(guī)范。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。平行班和實驗班各方面差距較大，平行班優(yōu)秀率普遍很低，其中全年級不及格為180人。（2）同類知識混淆不清。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。五、考后心得體會縱觀本張試卷，再結合學生們的考試成績可以看出，在教學工作中存在許多不足，需不斷的改進提高教學能力，同時要不斷地培養(yǎng)學生的各方面能力，使學生能夠運用所學知識，去分析問題，解決問題。試題設計的基礎題突出考查學生對基礎知識和基本概念的理解與運用,杜絕了偏題、怪題和難題，體現(xiàn)了初中歷史教學的普及性、基礎性。題目的設置也注意強調改革、發(fā)展這一時代的主題。學生的成績，考得好的是平時基礎比較扎實而態(tài)度有很認真的學生，這點是毋庸置疑的。這次考試中，我們都看到了背、記在歷史學科中的重要性，以后要進一步強化他們的背、記意識，盡可能做到人人過關。第一題選擇題，共25題單項選擇，旨在考查學生對基礎知識的掌握情況。第四題是簡答題，分三個小題，都是一些識記型的題目，旨在考察學生對歷史知識點的掌握，但從考下來的情況看，學生掌握的歷史知識不夠，出現(xiàn)答非所問的情況，還出現(xiàn)知道答案寫不出來的情況。學生在學習過程中，對課本本身內(nèi)容關注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。我們必須承認，目前學生學習歷史的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定了此外，不想再看書。教師在教學過程中要引導學生充分運用材料的能力。根據(jù)不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。三、學生答題質量分析優(yōu)點（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容，教師在教學中要加強這方面的練習。堅持講練結合。