重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))07基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計(jì)大綱ok(更新版)
【正文】 績的評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。社會(huì)保障領(lǐng)域熱點(diǎn)問題調(diào)研和深入探析。成績?cè)u(píng)定依據(jù)：課程設(shè)計(jì)說明書70%；小答辯30%。成績?cè)u(píng)定依據(jù)：平時(shí)的表現(xiàn)、態(tài)度以及出勤情況20%；設(shè)計(jì)報(bào)告60%；答辯20%。要求：能夠借助統(tǒng)計(jì)軟件檢驗(yàn)金融資產(chǎn)收益率序列的相關(guān)性，等方差性，單根檢驗(yàn)，Granger因果檢驗(yàn)、向量自回歸顯著性檢驗(yàn)等。五、課程設(shè)計(jì)成績的評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。三、課程設(shè)計(jì)的方式課程設(shè)計(jì)的方式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成，大體分五個(gè)階段：選題與搜集資料：分組，選擇課題，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料與數(shù)據(jù)。（5）經(jīng)常缺勤，嚴(yán)重違反紀(jì)律。按照規(guī)范格式編寫課程設(shè)計(jì)說明書。三、課程設(shè)計(jì)的方式教師在課程的理論教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書。（2）選擇某一加工或裝配工序進(jìn)行操作分析，調(diào)查作業(yè)過程、進(jìn)行雙手操作分析。具體內(nèi)容如下：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查分析：（1）企業(yè)總體運(yùn)作情況：包括產(chǎn)品調(diào)查、生產(chǎn)過程調(diào)查及生產(chǎn)方法的調(diào)查；（2）企業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)工程的應(yīng)用情況：主要了解明確企業(yè)生產(chǎn)效率的衡量方法、企業(yè)常用的質(zhì)量測(cè)評(píng)方法、企業(yè)成本管理現(xiàn)狀；（3）明確企業(yè)減速器產(chǎn)品拆裝生產(chǎn)流程并用秒表測(cè)時(shí)收集數(shù)據(jù)，便于進(jìn)行程序分析、操作分析及動(dòng)作分析等。通過課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的掌握工作研究的基本原理、方法及其應(yīng)用。通過分析、研究，提出改善方案，并與原方案進(jìn)行比較，說明采用新方案取得的效益。首先要明確秒表測(cè)時(shí)的步驟、方法。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求從產(chǎn)品入手對(duì)企業(yè)總體運(yùn)作情況及企業(yè)基礎(chǔ)工業(yè)工程的應(yīng)用情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研分析，收集工作研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。有下列情況之一，成績?yōu)椴患案?。目的是加深?duì)多元統(tǒng)計(jì)分析理論知識(shí)的理解，掌握多元統(tǒng)計(jì)分析的基本方法。結(jié)論分析：自行對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件處理的結(jié)果進(jìn)行分析。通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)熟練使用統(tǒng)計(jì)軟件，掌握金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本方法和步驟，為實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。金融風(fēng)險(xiǎn)度量目的：掌握VAR模型及其應(yīng)用。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容針對(duì)某一房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性分析、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃、房地產(chǎn)項(xiàng)目營銷方案等，設(shè)計(jì)題目由指導(dǎo)教師根據(jù)具體內(nèi)容確定。掌握社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)險(xiǎn)種的內(nèi)容與條款。三、課程設(shè)計(jì)的方式教師根據(jù)社會(huì)保障學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前我國社會(huì)保障發(fā)展的熱點(diǎn)及急需解決的實(shí)際問題設(shè)計(jì)若干題目，布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)和提出要求，由學(xué)生小組或?qū)W生單獨(dú)進(jìn)
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