【正文】 學(xué)科核心知識的深度考查。教師必須強(qiáng)化課程意識，注重教學(xué)內(nèi)容和視野的拓展，不能只教教科書，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠多的背景材料、足夠多的角度和觀點，以幫助學(xué)生深化對歷史的認(rèn)識，使歷史由知識升華為對人與世界的認(rèn)識和理解，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己行動的思想、信念、價值觀等，獲得富有生命力的人生智慧。二是強(qiáng)調(diào)歷史問題意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。這是高考命題的一大突破，值得肯定。今年教育部考試中心組織北師大教授為寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南六省區(qū)命制的試題來說，試題總體上是符合課標(biāo)和課改精神的，體現(xiàn)了以能力立意為主的價值追求，明年使用這套試題的省份增加4個，至此，到2011年高考，使用全國課改文綜卷的省份為：寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南，江西，河南，山西，新疆十個省區(qū)。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性還需進(jìn)一步強(qiáng)化，有的仍處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生有錯題本，老師有錯題記錄。定量限時，對不同難度區(qū)間的考題則要分配合理。三是課堂見成效。做到點 “實”；線 “清”；面 “廣”。根據(jù)考綱和年級統(tǒng)一要求，我們采取常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪（注重基本理論，夯實基礎(chǔ)）時間安排在92月；第二輪（構(gòu)建本學(xué)科內(nèi)知識體系，強(qiáng)化跨教材知識與習(xí)題的綜合滲透）時間安排在34月份；第三輪（結(jié)合熱點，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺）時間安排在5月份。收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時間，還會讓考生迷失方向。而是要小而精，并關(guān)注熱點和現(xiàn)實問題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來設(shè)計，新史觀和歷史問題的有效結(jié)合。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對歷史學(xué)科整個教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時候就必須有所覆蓋。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)情研究分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，實現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實施個別化教育方案；要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長的和諧師生關(guān)系；要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。但這并不代表對其束手無策，注重知識點之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。如此長期訓(xùn)練下來，才能有望在2013年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對所做過的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。②、重視對教材中重點知識的研究，深入理解知識的來路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，落實考點要求。其次，關(guān)注人類在歷程中的科技與文化成就成為新的命題熱點。注重對歷史方法和歷史理論的考查、注重新史觀的理解、史論結(jié)合的原則的考查。選擇題方面,針對材料的選項設(shè)置迷惑性大,有一定的難度。選做題共四道,分值均為15分,考生選擇任意一題作答即可。如25題對土地兼并、33題對聯(lián)邦制和邦聯(lián)制及共和制的考查等。2013年歷史材料解析題出現(xiàn)新變化是一大亮點首先，總體看閱讀難度降低，學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科思維能力、理論方法要求提升；側(cè)重中外關(guān)聯(lián)、古今貫通考。一、備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求（一）、特別注重了教學(xué)研究研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國高考試題：①、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及2011年2012年的有關(guān)省市試題，把握各考點在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實際情況，對高考有很強(qiáng)針對性的適量題目安排給學(xué)生。在起初階段，對還沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點，這也就對學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實考點，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。第二是忌大而空，泛泛而談。最后一“忌”是在訓(xùn)練答題技巧時，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓(xùn)練，找尋規(guī)律。力爭全面而準(zhǔn)確地理解考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識點，盡量弄清新增知識點的原因，以明確考查知識的變化，以考綱為指導(dǎo)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，把考綱中的每個考點、能力要求和考查形式落實到平時的復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無用功。在第一階段主要搞好單科復(fù)習(xí)，種好自己的責(zé)任田，可以說是全面撒網(wǎng)，求細(xì)求全。同時，讓每個學(xué)生找出知識的盲點，反重練心，達(dá)到熟練，使復(fù)習(xí)總體質(zhì)量得到更大的提升。試題的編制和選取要聯(lián)系學(xué)生實際和高考，有創(chuàng)新性、前瞻性和針對性，試題風(fēng)格、思路和內(nèi)容結(jié)合高考信息。通過精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，精講細(xì)評來培養(yǎng)學(xué)生審題、解題思路、規(guī)范表達(dá)、合理分配時間等規(guī)范答題習(xí)慣，熟練掌握解題技巧，提高解決問題的能力。五、對文科綜合備考工作的反思對尖子生的輔導(dǎo)（培優(yōu)）工作還欠精煉。一．2010年遼寧文綜試卷的特點。考生無論贊同與否，只要言之有理，都可得分。試題亮點：特點鮮明，體現(xiàn)新課程理念一是注重活學(xué)活用，強(qiáng)調(diào)從教材知識到課程知識的轉(zhuǎn)變。試題的變化和導(dǎo)向，對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、備考方式提出了新的挑戰(zhàn)，必須深刻認(rèn)識到，新課程理念不是說說而已，而是需要扎扎實實付諸行動。試卷結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)課改理念，設(shè)置選考題選擇題仍為11道，分值不變；非選擇題總體分值不變，但包括必考題和選考題，選考題涉及選修模塊中的旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)各1道試題，選考題賦予10分，地理科總分值仍為100分。選修部分不能獨立教學(xué)，應(yīng)該與有關(guān)必修知識相聯(lián)系，教會學(xué)生分析問題的方法。在第二階段，綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，這一階段主要側(cè)重專項訓(xùn)練，限時訓(xùn)練。《考試大綱》規(guī)定了高考的目標(biāo)、能力要求、知識范圍和考查形式，不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。歷史、政治每周利用課堂10分鐘的時間，做完12題選擇題，并立即講評；地理則每周一練，11題選擇題加上兩題綜合題。對主觀題的類型、答題角度、如何找到解題的切入點做了專題訓(xùn)練，提高了學(xué)生解題能力。四、努力方向重視和加強(qiáng)文綜知識點互相滲透的教研和探討，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題；加強(qiáng)教研和探討，共同分析高考考查的角度和命題的方向。探索解題規(guī)律高質(zhì)量的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。凌源市實驗中學(xué)2010年8月12 日第五篇：2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗總結(jié)[范文]2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗總結(jié)廣東省佛山市順德龍江中學(xué)劉作彪2009高考成績現(xiàn)已公布，我所任教班51人參考，高出全區(qū)平均分6分，最高分122分。熟悉考試大綱，依據(jù)考點來編制教學(xué)案。整個復(fù)習(xí)過程的規(guī)劃如下：第一階段：從08年8月09年2月初為一輪復(fù)習(xí)階段，參照一輪復(fù)習(xí)用書，重點是夯實基礎(chǔ)知識。特別是“廣東本土專題”基本上原創(chuàng)。兩抓、吃透材料；兩合、連接設(shè)問；兩排除、實現(xiàn)材料、設(shè)問和選項的三個統(tǒng)一。⑵堅持講練結(jié)合。高考研究要深入。