【正文】 學(xué)科核心知識(shí)的深度考查。教師必須強(qiáng)化課程意識(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容和視野的拓展，不能只教教科書，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠多的背景材料、足夠多的角度和觀點(diǎn)，以幫助學(xué)生深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，使歷史由知識(shí)升華為對(duì)人與世界的認(rèn)識(shí)和理解，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己行動(dòng)的思想、信念、價(jià)值觀等，獲得富有生命力的人生智慧。二是強(qiáng)調(diào)歷史問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。這是高考命題的一大突破，值得肯定。今年教育部考試中心組織北師大教授為寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南六省區(qū)命制的試題來(lái)說(shuō)，試題總體上是符合課標(biāo)和課改精神的，體現(xiàn)了以能力立意為主的價(jià)值追求，明年使用這套試題的省份增加4個(gè)，至此，到2011年高考，使用全國(guó)課改文綜卷的省份為：寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南，江西，河南，山西，新疆十個(gè)省區(qū)。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性還需進(jìn)一步強(qiáng)化，有的仍處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生有錯(cuò)題本，老師有錯(cuò)題記錄。定量限時(shí)，對(duì)不同難度區(qū)間的考題則要分配合理。三是課堂見(jiàn)成效。做到點(diǎn) “實(shí)”；線 “清”；面 “廣”。根據(jù)考綱和年級(jí)統(tǒng)一要求，我們采取常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪（注重基本理論，夯實(shí)基礎(chǔ)）時(shí)間安排在92月；第二輪（構(gòu)建本學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系，強(qiáng)化跨教材知識(shí)與習(xí)題的綜合滲透）時(shí)間安排在34月份；第三輪（結(jié)合熱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺）時(shí)間安排在5月份。收官階段的題海戰(zhàn)術(shù)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓考生迷失方向。而是要小而精，并關(guān)注熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，小專題應(yīng)根據(jù)高考命題方向來(lái)設(shè)計(jì)，新史觀和歷史問(wèn)題的有效結(jié)合。應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對(duì)歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從一開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就必須有所覆蓋。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個(gè)別化教育方案；要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系；要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但這并不代表對(duì)其束手無(wú)策，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，才能有望在2013年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。在選題的過(guò)程中要注意題型、方法和覆蓋面。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對(duì)所做過(guò)的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。②、重視對(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入理解知識(shí)的來(lái)路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，落實(shí)考點(diǎn)要求。其次，關(guān)注人類在歷程中的科技與文化成就成為新的命題熱點(diǎn)。注重對(duì)歷史方法和歷史理論的考查、注重新史觀的理解、史論結(jié)合的原則的考查。選擇題方面,針對(duì)材料的選項(xiàng)設(shè)置迷惑性大,有一定的難度。選做題共四道,分值均為15分,考生選擇任意一題作答即可。如25題對(duì)土地兼并、33題對(duì)聯(lián)邦制和邦聯(lián)制及共和制的考查等。2013年歷史材料解析題出現(xiàn)新變化是一大亮點(diǎn)首先，總體看閱讀難度降低，學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科思維能力、理論方法要求提升；側(cè)重中外關(guān)聯(lián)、古今貫通考。一、備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求（一）、特別注重了教學(xué)研究研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國(guó)高考試題：①、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及2011年2012年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向，然后針對(duì)各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過(guò)對(duì)歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究對(duì)資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對(duì)其中的題目，備課時(shí)要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)高考有很強(qiáng)針對(duì)性的適量題目安排給學(xué)生。在起初階段，對(duì)還沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識(shí)性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過(guò)渡到接近高考難度的程度上來(lái)。較之中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識(shí)紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，這也就對(duì)學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間內(nèi)合住書去思考去想老師講過(guò)的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。第二是忌大而空，泛泛而談。最后一“忌”是在訓(xùn)練答題技巧時(shí)，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓(xùn)練，找尋規(guī)律。力爭(zhēng)全面而準(zhǔn)確地理解考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識(shí)點(diǎn)，盡量弄清新增知識(shí)點(diǎn)的原因，以明確考查知識(shí)的變化，以考綱為指導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，把考綱中的每個(gè)考點(diǎn)、能力要求和考查形式落實(shí)到平時(shí)的復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無(wú)用功。在第一階段主要搞好單科復(fù)習(xí)，種好自己的責(zé)任田，可以說(shuō)是全面撒網(wǎng)，求細(xì)求全。同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生找出知識(shí)的盲點(diǎn)，反重練心，達(dá)到熟練，使復(fù)習(xí)總體質(zhì)量得到更大的提升。試題的編制和選取要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和高考，有創(chuàng)新性、前瞻性和針對(duì)性，試題風(fēng)格、思路和內(nèi)容結(jié)合高考信息。通過(guò)精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，精講細(xì)評(píng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生審題、解題思路、規(guī)范表達(dá)、合理分配時(shí)間等規(guī)范答題習(xí)慣，熟練掌握解題技巧，提高解決問(wèn)題的能力。五、對(duì)文科綜合備考工作的反思對(duì)尖子生的輔導(dǎo)（培優(yōu)）工作還欠精煉。一．2010年遼寧文綜試卷的特點(diǎn)。考生無(wú)論贊同與否，只要言之有理，都可得分。試題亮點(diǎn)：特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)新課程理念一是注重活學(xué)活用，強(qiáng)調(diào)從教材知識(shí)到課程知識(shí)的轉(zhuǎn)變。試題的變化和導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、備考方式提出了新的挑戰(zhàn)，必須深刻認(rèn)識(shí)到，新課程理念不是說(shuō)說(shuō)而已，而是需要扎扎實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)。試卷結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)課改理念，設(shè)置選考題選擇題仍為11道，分值不變；非選擇題總體分值不變，但包括必考題和選考題，選考題涉及選修模塊中的旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)各1道試題，選考題賦予10分，地理科總分值仍為100分。選修部分不能獨(dú)立教學(xué)，應(yīng)該與有關(guān)必修知識(shí)相聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題的方法。在第二階段，綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，這一階段主要側(cè)重專項(xiàng)訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了高考的目標(biāo)、能力要求、知識(shí)范圍和考查形式，不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。歷史、政治每周利用課堂10分鐘的時(shí)間，做完12題選擇題，并立即講評(píng)；地理則每周一練，11題選擇題加上兩題綜合題。對(duì)主觀題的類型、答題角度、如何找到解題的切入點(diǎn)做了專題訓(xùn)練，提高了學(xué)生解題能力。四、努力方向重視和加強(qiáng)文綜知識(shí)點(diǎn)互相滲透的教研和探討，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題；加強(qiáng)教研和探討，共同分析高考考查的角度和命題的方向。探索解題規(guī)律高質(zhì)量的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。凌源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年8月12 日第五篇：2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[范文]2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)廣東省佛山市順德龍江中學(xué)劉作彪2009高考成績(jī)現(xiàn)已公布，我所任教班51人參考，高出全區(qū)平均分6分，最高分122分。熟悉考試大綱，依據(jù)考點(diǎn)來(lái)編制教學(xué)案。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的規(guī)劃如下：第一階段：從08年8月09年2月初為一輪復(fù)習(xí)階段，參照一輪復(fù)習(xí)用書，重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。特別是“廣東本土專題”基本上原創(chuàng)。兩抓、吃透材料；兩合、連接設(shè)問(wèn)；兩排除、實(shí)現(xiàn)材料、設(shè)問(wèn)和選項(xiàng)的三個(gè)統(tǒng)一。⑵堅(jiān)持講練結(jié)合。高考研究要深入。