【正文】 助她找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳，提供機(jī)會(huì)請(qǐng)她表演，漸漸的她開始自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會(huì)回答問題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。如：在表演區(qū)中表演“蛇偷吃了我的蛋”的過程中，誰都不愿意當(dāng)蛇，最后它們找到老師來幫助解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不愿意當(dāng)蛇，那可不可以不要蛇這個(gè)角色？如果要而大家都不愿意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演？應(yīng)該怎么辦？最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最后愉快的游戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間互相協(xié)商，分工合作帶來積極、愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。(一)根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面能力有所提高 本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：逛商店、花花傘、奇妙的蛋、清涼一夏等活動(dòng)，通過主題活動(dòng)的探究，幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí)，更愛發(fā)現(xiàn)、提出問題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問題。順利地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。于是我們只有給她寫條，先表揚(yáng)牛牛的進(jìn)步，再說出他的不足，讓她了解自己孩子的在園表現(xiàn)。使家長(zhǎng)懂得更多的育兒知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。興趣班的教育教學(xué)工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)的工作，因此我們?cè)诶L畫內(nèi)容的選材上，動(dòng)了一番腦筋，變過去單純的繪畫活動(dòng)為：在蠟筆繪畫的基礎(chǔ)上增加了蠟染畫、彈子滾畫、吹畫、剪貼畫以及折紙、手工制作、泥工等內(nèi)容，我們還將他們的美術(shù)作品布置班級(jí)環(huán)境，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。春游回來后，我們讓幼兒畫草莓、吹畫梅花，學(xué)習(xí)演唱歌曲《梅花山》，還讓幼兒講述自己的春游經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，五、家長(zhǎng)工作：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要。使幼兒在不同的水平上得到發(fā)展。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了自己穿衣、折疊衣物、整理玩具等。并能根據(jù)要求進(jìn)行ABAB或海星幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期ABBABB排序。三、游戲在本學(xué)期的角色游戲中，我們根據(jù)幼兒能力的發(fā)展及對(duì)游戲的需求增設(shè)了小超市、和點(diǎn)心店。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。如字寫得好了，馬上在全班面前表揚(yáng)他，幫他樹立自信。不過看到學(xué)生都在全神貫注的讀書。張燕華、龔朕同學(xué)在隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽中獲得滿分。對(duì)照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。2）對(duì)于個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，在家長(zhǎng)的配合下，她們語言詞匯也較豐富，表達(dá)也很流利。原因：家長(zhǎng)能給孩子買書、益智玩具，但是不去關(guān)心孩子是否喜歡，是否看得懂，所以有的書孩子不喜歡看。由于離園時(shí)間很緊促，所以有的家長(zhǎng)來不及接待反饋，我們就用小紙條形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，以及孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合教育。2）歡迎個(gè)別家長(zhǎng)有空來園觀看孩子在園的學(xué)習(xí)情況，并一起研討配合教育。2）對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)我們通過區(qū)域前的介紹，還有自由活動(dòng)的中個(gè)別介紹，讓孩子盡快了解各材料的玩法，這樣在區(qū)域中才能關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。2）在開展區(qū)域活動(dòng)中，督促個(gè)別孩子到各個(gè)區(qū)域去嘗試，有時(shí)老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)一些益智區(qū)，陪他們一起。、存在不足及原因：1）還有個(gè)別幼兒吃飯?zhí)Ａ硗鈱?duì)于后面的孩子，請(qǐng)阿姨幫助一起關(guān)注，盡量讓每個(gè)孩子在老師的視線里。經(jīng)過一學(xué)期的教育，幼兒健康活潑，樂于表達(dá)，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的進(jìn)步與提高。在忙碌的一個(gè)學(xué)期里，看看孩子每天歡快的來幼兒園，一起上課學(xué)本領(lǐng)，我們兩位老師有所欣慰。措施：1）引導(dǎo)幼兒帶一些益智玩具，自由活動(dòng)中就能安靜的一起分享，學(xué)會(huì)與人合作，同時(shí)不影響同伴。4）愛護(hù)幼兒園的物品，輕拿輕放。原因：幾個(gè)排在一起的弟弟幼兒在中間故意吵鬧，導(dǎo)致聲音有點(diǎn)響。特別是幾個(gè)主題探索區(qū)，孩子不明白如何操作，有的只能玩出一種方法，這就需要老師鼓勵(lì)他們能堅(jiān)持去操作探索，把所有的任務(wù)卡完成。原因：材料的復(fù)雜性，幼兒自身的控制能力較弱。4）充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，家長(zhǎng)代表為家長(zhǎng)作講座，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣。3）孩子的《成長(zhǎng)檔案》及時(shí)回收，家長(zhǎng)也能如實(shí)的寫上心理話以及幼兒有趣的故事，讓我們從側(cè)面了解孩子。2措施：）每天利用餐前、睡前、起床、離園時(shí)間段，請(qǐng)個(gè)別孩子講述主題經(jīng)驗(yàn)的故事、或者新聞。以上是我們這學(xué)期的工作小結(jié)，雖然這些孩子離開我們，但是我們會(huì)認(rèn)真的反思調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，我們將會(huì)吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法教育下一批的孩子，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。強(qiáng)調(diào)“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。周春是我在接手五年級(jí)時(shí)，遇到的一個(gè)后進(jìn)生。桑士勇同學(xué)喜歡睡懶覺，不肯起床，上課經(jīng)常遲到。在過去的一學(xué)期中,我小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,建立了良好的常規(guī)。四、學(xué)習(xí)本學(xué)期我們開展了“我的幼兒園”、“動(dòng)物花花衣”、“小花園”等六個(gè)主題，在主題活動(dòng)開展中我們根據(jù)主題和幼兒能力發(fā)展投放了個(gè)別化活動(dòng)材料，通過發(fā)放主題調(diào)查表發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與主題。2013年6月第四篇：中班第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)中班第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)中班第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)一．生活活動(dòng)：中班第二學(xué)期，孩子們的行為、生活能力更加有了自己的主見能動(dòng)性。我班的進(jìn)餐習(xí)慣較差，挑食、偏食的幼兒很多，特別是有那么幾個(gè)孩子，或不喜歡吃蔬菜，或不喜歡吃葷菜，{如：林雨軒、宣萱、盈盈}等，而且用餐的速度很慢。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，在游戲中尊重幼兒，充分保證上一頁 [1] [2] [3] [4] 下一頁幼兒在活動(dòng)中的自主性，即給予幼兒充分的自由，老師的任務(wù)主要是通過觀察游戲了解幼兒，讓幼兒放心大膽的游戲，如，在孩子生成的1賽車場(chǎng)游戲中，孩子們從家中帶來了不同 賽車，用積木搭建賽道，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)勁興的模仿和創(chuàng)新，所以孩子通過不同的游戲內(nèi)容積累了不同的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定教育教學(xué)計(jì)劃，努力完成教育教學(xué)工作。為了提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣以及幼兒對(duì)英語指令語的理解能力，我們將英文教學(xué)從單純的英語課延伸到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師盡量在日?；顒?dòng)中使用英文指令語，并將一些英文指令語應(yīng)用于音樂和體育活動(dòng)之中。所以我們班在“六一”慶?；顒?dòng)中，表演的舞蹈《辣妹子》、《男子漢》得到了我們班家長(zhǎng)的一致好評(píng)。三、用我們的真誠(chéng)，換取家長(zhǎng)的理解，從而更好地開展家長(zhǎng)工作。使家長(zhǎng)體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)親子之情。并且能支持、配合我們的工作。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。對(duì)此，我們平時(shí)仔細(xì)觀察幼兒，從幼兒的言語和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)為幼兒提供知識(shí)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù)。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動(dòng)室生機(jī)勃勃。三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，促使幼兒健康快樂的成長(zhǎng)幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。回顧這學(xué)期來，我們有成績(jī)也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng)，在家長(zhǎng)工作方面還有待于更好的開展，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)到100%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：“幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。幼兒也能正確漱口、使用筷子、午餐做到“三凈”——吃干凈自己的飯菜湯、桌面保持干凈、地面保持干凈。在角色游戲中，我們提倡幼兒用禮貌的話與客人打招呼，通過與同伴的互動(dòng)，提高孩子們的文明禮儀。三、角色游戲今年我們開始要求留白區(qū)，推翻以前所有的游戲格局，讓孩子去自創(chuàng)建造自己想要的社會(huì)場(chǎng)所。它賦予區(qū)域游戲新的生命和靈性，留白將會(huì)讓孩子收獲更多的快樂和發(fā)展。我們知道兒童的語言是在情境中、在運(yùn)用中逐漸得到發(fā)展的。從逐幅觀察到自主閱讀，孩子們的閱讀習(xí)慣得到了鞏固，%的孩子能一頁一頁翻、看，語言表達(dá)能力也有了提高，多數(shù)孩子能進(jìn)行完整的表達(dá)。但要給予幼兒任務(wù)意識(shí)，讓幼兒帶著任務(wù)去聽。以“為幼兒服務(wù)”為宗旨，探索不同形式的家教途徑與方法，使家長(zhǎng)真正走進(jìn)我們的課程