【正文】 建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。五．努力方向。（黎錦熙）。沒有讓學生把所掌握的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言運用能力，復習時間越長，學生思維越僵化。教會學生答題技巧，使學生對閱卷做到心中有數(shù)。運用預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評等環(huán)節(jié)教學，取得了一定的成績。其次是增加作文的訓練量，教師全批全改，并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給學生，及時糾正學生在寫作中存的問題，點評學生寫作中的閃光點，幫助學生習慣寫作，不怕作文，確保將來大型考試中作文多得分。從一年的語文教學成績來看，定目標，分層過關的思想是切實可行的，尤其是在平行班，通過“推一把、拉一把”的做法，學生語文成績的提高是看得見的。一、教育對象基本特點今年我擔任九年級9班語文教學任務，全班共36名學生，男生24名，女生12名，是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。（5）、按照學校的規(guī)定購買教輔材料，堅決不違規(guī)。二、嚴謹教學，以先進的教育理念為指導，學習新課程理念，緊跟時代步伐，不斷探索教育教學規(guī)律，加強備課組建設，積極參與教改，勇于探索實踐，加強考試研究，掌握科學的教學方法，提高課堂教學效果，促進教學相長。（六）、認真做好家庭教育工作。第一講：《培養(yǎng)自信心，沖刺中考》第二講：《克服惰性，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)》班主任要對本班的特殊學生做好個別指導工作。（1）、開學初準備召開全年級學生大會。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1班主任要做好深入細致的學生思想工作，幫助學生明確目標，樹立信心。使這部分學生學得更好，更輕松，確保他們能考上重點高中。認真上好每一節(jié)復習課，精選試題。認真做好定位考的質(zhì)量分析。突出“測——評——練——講”的模式。7．復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。6．寫作。4．名著閱讀積累。3．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。可以把六冊書的生字詞印發(fā)給學生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。第三階段：從5月6日到5月23日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。二、備考主要措施與方法1．狠抓語文基礎的訓練。因此，復習時必須做到重點突破，再向兩個方向拓展。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。可以指導把一到六冊教材附錄中的名著導讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。作文的成敗就決定著中考的成敗。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。在上學期定位考的基礎上，通過年級組全體老師的共同努力，爭取在今年中考中再創(chuàng)優(yōu)異成績。開學初班主任要與自己班級的任課老師一起，對自己所教班級的每一個學生作一次全面的分析，特別是對學習比較差的學生要進行比較透徹的分析，找出他們身上存在的主要問題，究竟是老師教的問題還是學生學的問題；是家庭教育的問題還是學生思想品德行為規(guī)范方面的問題；是學生的學習方法有問題還是學生太懶；是學生不想學習還是其他非智力因素。從時間上保證各學科的均衡發(fā)展，年級組長、班主任要協(xié)調(diào)控制好學生各科的作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)問題，要及時反饋、及時解決。配合社會課的老師抓好社會課的上海市學業(yè)考試。本學期要重點抓好以下幾項工作：嚴格行為規(guī)范訓練，為提高學習成績作保障。首先要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發(fā)言，認真記好筆記。出好年級的專題壁報。加強工作的責任心，要加強自身的修養(yǎng)和德育理論的學習。第一周的周五晚上召開家長會，對上學期的定位考情況作分析。五、為人師表，語言規(guī)范，舉止文明，以身作則，言傳身教，自覺遵守各項規(guī)章制度：（1）、積極參加周一的升旗儀式和周五的政治學習，注重自身素質(zhì)的提高。做到以室為“家”，以室為榮。二、一年來語文教學的主要做法一是針對本班學生實際，我首先制定適全本班特點的語文教育目標。面對這樣的平行班，只有更用心、更努力才能實現(xiàn)目標。三、語文教學的思考雖然九年級語文有其自身的復雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。完成了上級下達的教學任務。讓學生自己提問，學生回答，將課堂還給學生。四、改進措施。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域。，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。真正做曉之以理，動之以情。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。