【正文】 ，支持，引導(dǎo)其健康發(fā)展，各地對建議學(xué)校確定辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，應(yīng)從保障教學(xué)質(zhì)量和安全方面提出必須具備的基本要求，特別是教師要取得相應(yīng)層次的任職資格，但不能套用城市學(xué)校的現(xiàn)成標(biāo)準(zhǔn)。（三）流動人口家庭經(jīng)濟條件的限制流動人口在流入地主要從事個體經(jīng)營、當(dāng)雇工或農(nóng)民等，其職業(yè)多是勞動強度比較大、收入?yún)s比較低的職業(yè)，屬于流入地的低收入人群。在校讀書的農(nóng)民工子女的超齡現(xiàn)象的普遍存在，說明有許多農(nóng)民工子女都有輟學(xué)或失學(xué)的經(jīng)歷。（三）農(nóng)民工子女在受教育過程中所產(chǎn)生的問題即使能夠在流入地上學(xué)讀書，接受教育，農(nóng)民工子女也會在上學(xué)讀書的過程中遇到許多困難，產(chǎn)生一些問題。2城鎮(zhèn)規(guī)劃管理對其校園沒有考慮，一些學(xué)校多次搬遷，很不安定。截止到1999年4月，農(nóng)民工子弟學(xué)校有114所。這種針對農(nóng)民工子女的額外收費，只有少數(shù)收入多的農(nóng)民工家庭交得起，而大多數(shù)農(nóng)民工家庭交不起。一，進城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀及問題多數(shù)農(nóng)民工由于經(jīng)濟原因，戶籍原因，或是公辦學(xué)校向外地兒童入學(xué)額外收費等原因，子女難以進入公辦學(xué)校，處在城鄉(xiāng)教育體系之外。第一篇：淺談進城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀淺談進城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀，問題及對策 摘要：隨著進城農(nóng)民工數(shù)量的增長與結(jié)構(gòu)的變化，作為務(wù)工者最為擔(dān)憂的其子女受教育問題日益凸顯，如公辦學(xué)校亂收費，打工子弟學(xué)校辦學(xué)條件不達標(biāo)，管理困難等，作為彰顯社會公平的重要方面，教育公平應(yīng)得到我們的注意，更值得我們?nèi)パ芯?，探索。幾年過去了，農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的問題得到了一定的緩解，但依然有許多問題，等待我們?nèi)フ{(diào)查研究。農(nóng)民工子女進入公辦學(xué)校，小學(xué)，初中一般要交2000~5000元的贊助費，同時，每學(xué)期還要交600元左右的借讀費。北京市的打工子弟學(xué)校順應(yīng)普通農(nóng)民工子女就學(xué)的需要，從20世紀90年代初期破土而出，到1998年以來迅速發(fā)展。有些問題屬于辦學(xué)的外部環(huán)境，如：1一些省市尚無提出民辦簡易學(xué)校設(shè)立的條件，明確社會服務(wù)機構(gòu)，農(nóng)民工子弟學(xué)校不能辦理和獲得合法的辦學(xué)手續(xù)，處于“三不管”的地下狀態(tài)。3師資力量較弱，有些人不合格，又缺乏外部信息交流和培訓(xùn)。3許多農(nóng)民工子女都具有輟學(xué)或失學(xué)的經(jīng)歷。”但是，由于中國的義務(wù)教育制度沒有相應(yīng)的改變，而且缺乏有關(guān)流動人口子女教育問題的政策、法規(guī)，有關(guān)解決流動人口子女就學(xué)的辦法、措施也不盡完善，因此，流動人口子女在流入地的受教育狀況并沒有得到改善。因此，解決這一問題，需要教育部門采取措施，除學(xué)雜費外，禁止和取消對按國家規(guī)定暫住登記的外來農(nóng)民工子女收取贊助費和其他加收費用，公辦學(xué)校接受農(nóng)民工子女帶來經(jīng)費困難的，城鎮(zhèn)財政應(yīng)按所接受的農(nóng)民工子女人數(shù)給予相應(yīng)補助。一、深化認識，進一步增強做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感進城務(wù)工人員隨遷子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當(dāng)前社會的穩(wěn)定和諧。三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長學(xué)校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)習(xí)到生活實行全程教育、關(guān)心，定期進行家訪，及時了解他們在校內(nèi)外的思想動態(tài)，并加強與家長的聯(lián)系。開展人文關(guān)愛活動。一、整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排我市已把進城務(wù)工人員子女就讀問題納入了全市教育工作總體規(guī)劃，按照相對就近、免費入學(xué)、統(tǒng)籌安排、一視同仁的原則，及時安排進城務(wù)工人員子女到就近義務(wù)教育階段學(xué)校入學(xué)，小學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一安排，在社區(qū)張貼招生通知，各校組織學(xué)生報名入學(xué)；小學(xué)升入初中就讀，由教育局按進城務(wù)工人員子女居住地址，相對就近分配到初中就讀。