【正文】 生星級評價表、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。定期組織學生參與綠化活動，建立班級綠化責任區(qū)；完善愛護樹木、保護環(huán)境等宣傳標牌及植物名稱標牌；建立校園綠化檔案，重點樹木統(tǒng)一編號登記。與校園凈化、美化及校園文化建設相結合。凈化、美化、亮化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，突出個性化特點。5）行為文化建設：堅持對生進行日常行為規(guī)范教育，對教職員工進行職業(yè)道德規(guī)范教育，使師生服裝整潔，言談文明，形成良好的行為文化。一、指導思想堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧校園。（2）制度文化建設：及時進行修改，統(tǒng)一裝訂各項制度。推進素質(zhì)教育實施進程。整治學校內(nèi)部環(huán)境。室內(nèi)宜用日光燈，而非白熾燈。（四）、校園文化建設： A、精神文化建設： ⑴要緊密結合時代精神，充分體現(xiàn)“以人為本，以德治校”的辦學思想；敦促廣大學生從小養(yǎng)成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣；在適當位置設置“學校發(fā)展史簡介”標牌。D、活動文化建設： ⑴開展創(chuàng)建“書香校園”活動。課前10分鐘組織學生大聲高唱。第二篇：校園凈化綠化美化活動方案天星小學凈化綠化美化校園活動實施方案 為切實加強我校校園環(huán)境整治工作，凈化育人環(huán)境，動員全校師生全面凈化綠化美化學校環(huán)境，我校決定從本學期起，對校園環(huán)境進行凈化綠化美化，為確保此次校園凈化綠化美化工作取得實效，特制定本方案：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以綠色學校為目標，在學校原有綠化的基礎上，充分調(diào)動廣大師生的積極性，加大宣傳力度，凈化綠化美化校園環(huán)境，使校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美。凈化綠化美化地帶包括各班教室、公區(qū)和可開發(fā)的綠化地帶。著力培養(yǎng)學生兩個觀念：法制觀念、誠信觀念；四種意識：勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識；五種精神：敢立壯志主動學習的自覺精神，靜專思注自信苦干的刻苦精神，異想天開刨根問底的探索精神，尊師守紀感恩互助的負責精神，經(jīng)起挫折自強不息的拼搏精神。環(huán)境意識教育：學校是我家，美化靠大家。學會自主、探究、反思學習。在全體學生提高認識的基礎上，由學生會，團支部或班級、班組發(fā)起倡議，在全校形成“人人凈化自我、美化校園環(huán)境”的濃厚氛圍。（三）總結表彰階段（—）每個學生要對一學期來“凈化自為、美化校園”活動進行總結，教室出專欄，看一學期來通過活動有何感受、有何收獲，自己提高了多少，改進了多少，還存在哪些不足和問題需進一步改進，今后怎么辦?班級總結要形成書面材料以班級為單位上交政教處辦專欄。下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快