【正文】 單的幾何圖圖形。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識的封閉性。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。作為一名美術(shù)教師，在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。第四篇：暑期社會實踐個人總結(jié)暑期社會實踐個人總結(jié)美術(shù)學(xué)院11油畫（6）班劉東陽百年大計，教育為本。之后主任請我們在他們那吃了個工作餐，我們就離開了，準(zhǔn)備到鄱陽湖邊上去看一看，領(lǐng)略一下鄱陽湖的自然風(fēng)光。不出意料的，那一刻我緊張了，畢竟面對那些領(lǐng)導(dǎo)，怕他們不買賬，也擔(dān)心自己作為一個非正規(guī)，連專業(yè)課都沒開始上過的人，問出的問題不得體，丟了我們河海水文院的臉。事實上我們也這樣做了，雖說收效甚微，但作為‘水之子’，明白解決這個問題是個浩大的工程，絕不可能一蹴而就?，F(xiàn)在很幸運，我在這個暑假有了一個精彩的開始。為了近一步加強小朋友們對災(zāi)難的應(yīng)變能力、防范意識，普及防火知識，使廣大學(xué)生掌握簡單實用的火災(zāi)防范和逃生自救常識，從而有效的防范各類火災(zāi)事故的發(fā)生，以及火災(zāi)事故發(fā)生后的逃生自救，2015年7月14日，下午，我們安排了一場師生火災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動。我們會像那些小學(xué)一樣以班級為單位整隊來到舞臺前進行升國旗儀式，我們教導(dǎo)小朋友這是我們的國我們的家我們的標(biāo)志，我們需要愛它敬他愛他，在國歌響起的時候每個人都需要大聲唱出來，當(dāng)他們在任何地方看到國旗升起都需駐足放下手頭的事情望向國旗，直到國旗升到頂端。我們有五個班級，班級與班級之間是用廣告紙隔起來的，就兩米高，剩下空的就空著，所以我們的隊員們每次上課都是扯著嗓子喊著上課的，環(huán)境真的是十分的嘈雜。在社會實踐中，主要可以學(xué)習(xí)一些人際交往、處人處事以及做事應(yīng)變、執(zhí)行力上的知識與能力。而現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家庭中缺少年齡伙伴，大部分時間是在家庭狹小的天地中度過的。家庭中可通過帶領(lǐng)孩子多參觀、多游覽、多做智力游戲，并在游戲過程中鼓勵孩子多想、多問、多發(fā)現(xiàn)問題，父母對孩子提出的問題要認(rèn)真考慮，耐心回答，同時引導(dǎo)孩子獨立思考，獨立解決問題，多給孩子創(chuàng)造動手實踐的機會，使孩子的智力在活動過程中得到充分發(fā)揮。興趣是人力求認(rèn)識、研究和獲得某種對象的積極態(tài)度或意識傾向。三、營造良好的家庭環(huán)境。因此，家長在家庭教育中要采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)。不僅開闊了自己視野，也豐富了自己的知識面。在酷暑中，我開始了這個社會實踐，在這次實踐中，我感受頗深。孩子個性心理品質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到他們對未來的生活、學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度。因此在日常生活中，應(yīng)盡可能地讓孩子自己動手，做到自己的事情自己做，萬不得已時，家長也應(yīng)只是協(xié)助，而千萬不要包辦代替。四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?？茖W(xué)家愛因斯坦在回答他成功秘訣時說“我沒有別的才能，有的只是強烈的好奇心”?，F(xiàn)代社會需要富有合作精神的人。因此，每年一度的暑期社會實踐便成了我們學(xué)習(xí)社會知識的一個很好的機會。在這德力西食堂五樓，這個小小的禮堂中，容納了我們384名小朋友和我們26名支教師生（分兩個批次支教，一二批次合計36人）。在我們支教期間柳市媒體來了3以上，每一個星期一的早上8:00都是我們的愛國教育課——升國旗。在班級吃完飯后自己去把殘渣倒掉，碗筷分類放好。第三篇：暑期社會實踐個人總結(jié)暑期社會實踐個人總結(jié)徒步走進大學(xué)的第一個暑假，感嘆時間匆匆流逝的同時也堅定起在大學(xué)的暑假里做一些事情來對得起“我的青春我做主”的年少青蔥歲月。雖然說我們的行動，我們的力量不會讓鄱陽湖的干旱問題立刻有所緩解，但我們可以通過發(fā)傳單，在橫幅上簽字，向路人介紹等形式，向大家宣傳鄱陽湖的現(xiàn)狀，并希望大家能夠在今后的生活中有這個意識來保護鄱陽湖，因為鄱陽湖正迫切的需要大家共同的呵護。下車后我們的首要任務(wù)是找到位于星子縣的鄱陽湖水文分局，盡管在尋找水文分局的過程是坎坷曲折的，幾乎消耗掉我們的全部耐心，但就在終于找到它時，我們還是異常的激動，拼命的在門口拍照留念，末了，隊長帶領(lǐng)我們進去，并問我問題都準(zhǔn)備好了么。接著他們帶我們?nèi)⒓铀麄兊膶嶒炇?，她們介紹說這是新建的實驗室，東西還是比較先進和齊全的，我們很興奮，東瞅瞅西看看，發(fā)現(xiàn)有很多東西都沒看過，至多在高中實驗室里看到的簡化和微縮版。而通過這次實踐與同學(xué)們之間的合作更讓我經(jīng)受了一次團隊活動形式的歷練和團隊精神的熏陶。美術(shù)知識得到了擴充，教育觀念也隨之變化。和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。美術(shù)教師要由單一型轉(zhuǎn)為“哆啦A夢”型。教學(xué)中注意與社會生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。因此我參加了由山東建筑大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織的關(guān)注城市陷阱 構(gòu)建平安家園暑期社會實踐，與我的隊友走出了校門，獲得了與校園里不同的生活，感覺很特別，也很有意義!2012年七月中旬，我們暑期社會實踐團隊走出了校門，進入了泉城濟南的各大廣場、公園、社區(qū)，進行了泉城市民對城市安全現(xiàn)狀的調(diào)研，同時也大力宣傳了城市安全的有關(guān)內(nèi)容。雖然這次的調(diào)研不是一般的累，但卻是每一天都非常充實，因為它不僅讓我精彩的過了每一天，而且還讓我找回了那種不顧一切奮進的感覺!我相信在這之后我將會更加努力的去做每一件事，我也堅信在每一件事上我即便是不能完美的成功，但也會有所成就。在新的挑戰(zhàn)中，我們會得到很多珍貴的東西，就讓我們在有生之年，不斷的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出屬于自己獨特的經(jīng)典人生。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當(dāng)?shù)氐木用駧ノ覀凕c滴的愛心，向社會奉獻我們大學(xué)生應(yīng)有的微薄力量。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。是孩子們的活潑可愛讓我忘記了辛勞疲憊，是孩子們的天真好學(xué)讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的尊重讓我意識到我的存在?？嗫嘣诼愤吪腔玻袝r足夠的耐心和不斷的講解才能換來路人的配合調(diào)查。不會忘記大家圍著圈一起在星空下開會分享心情，不會忘記大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會忘記教室里那一張張可愛的臉龐。我們與清華大學(xué)和北京大學(xué)的國旗護衛(wèi)隊隊員展開了交流活動。我們與前天安門國旗護衛(wèi)隊的趙新風(fēng)班長進行了交流活動，趙新風(fēng)班長為我們介紹了北京市十幾家高校的國旗護衛(wèi)隊現(xiàn)狀，在觀看了我們的隊列動作后，趙新風(fēng)班長為我們糾正了隊列動作，給予了我們一