【正文】 近。就這樣帶著對支教旅程的熱切期盼，期末考試結束了，暑假開始了，我周圍的小伙伴們都在家忙著找兼職，只有我淡定而從容，然而當那天越來越接近的時候，我卻又焦躁起來，因為興奮的同時我緊張又感壓力很大……就這樣帶著一份不安的心情，我于7月7日下午1點30 從家里出發(fā)，目的地是xx南站，11個全新的小伙伴在那里等著我，共同迎接接下來7天未知的旅程。他們之間的點點滴滴，都像什么硬物墜落心頭，我和我的父母能有這樣的場面嗎？起碼到現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)過，寒心?。∥冶人赡芤?歲，可是我做的卻要不及她許多。這也就意味著他們在五年級的時候就要離開家，開始寄宿學校的生活，試想想我們那個年紀的時候在做什么呢？我們能做到離開家，獨自一人生活嗎？表示很懷疑。我甚至有些愧疚，自己在他們面前仿佛顯得很渺小，萬分之一也不及。（3）按計劃進行教學活動，高年級的孩子就是懂事，布置的任務會按時認真的完成，真欣慰！不過今天中午有位學生的家長送來好多蔬菜和雞蛋，拒絕？不近人情！接受？隊伍有紀律！真的很不安，我們是來做什么的呢？我們是來盡自己作為一名公民的責任，可是現(xiàn)在是否有點偏離了或者說是違背了我們的初衷呢？（4）今天我的學生又增加了一位哦！是不是因為我的教學比較好呢，所以他被吸引過來了？不知道，小自戀一下！今天給他們教了《感恩的心》手語和《同一首歌》，還發(fā)現(xiàn)了一個唱歌很好的女生，而且基本大家都會唱，教起來就容易多了！還有一個男生，左手與為什么老那么硬呢？不過最喜歡這個小男孩了，太可愛了?。?）今天有個女生無故缺課了，其他學生也不知道怎么回事！有點小小的擔心，不過下午她還是按時來上課了，原來是她家里沒人，水管有些破裂，所以在家看著，防止產生更大的后果。第四篇：暑期社會實踐—支教支教日?？偨Y（1）支教開展第一天，昨天分配的時候就選擇教一些年級高一點的，這樣會比較好帶一些，溝通也會方便一些。第三篇：暑期支教社會實踐總結支教總結 轉眼間，再經(jīng)過這個炎熱的暑假就預示著大二生涯即將結束，還記得預示大一即將結束的那個暑假里，我同樣是參加了暑期支教社會實踐，2013年我毅然的選擇去支教成為志愿者老師之一，這次支教同樣是很有意義的。我的英語水平還有待提高，語言表達能力也需要改進，這樣課堂上一定會有更好的效果。因為覺得自己做的是一件有意義的事，心里就總是滿滿的。從他們的眼神中，我們看到了他們渴求知識、渴望親眼目睹的激動。這十一天和我們和他們一起生活，學習，玩耍，與孩子們建立了深厚的感情，得到了巴仁哲里木校領導的一致表揚。7月8日上午巴仁哲里木中學校園藝術節(jié)，師生聯(lián)誼。雖說只是短短的一周，但是我們卻和路村營的孩子們結下了深厚的感情。一眨眼，七天就沒了，離別的日子也到了。慢慢的，他們的情況真的有所改變。然而當我上第一節(jié)課時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。第一篇：暑期社會實踐支教總結剛進大學的時候就經(jīng)常聽到學長學姐們談論他們的社會實踐，當時就覺得特別的羨慕，甚至可以說都有點崇拜。在上課之前，我一直在想象著我那幫孩子的情況，想象著他們的聽話，他們對知識的渴望。他們不開心了，陪他們做游戲；他們學習上有疑問了，陪他們一起解決；以前的知識不完善了，陪他們一起復習。任何快樂的時光都是過的相當快的。盡管實踐已經(jīng)過去很長時間了，但是我們依然通過各種方式聯(lián)系著。7月5日帶孩子們上山野游。成績：讓孩子們了解了外面廣大的世界，給老師們帶去新鮮的教法。最主要的，是我們給了他們一個夢，一個希望。雖然他們的設施和發(fā)達地區(qū)真的相差很遠，但有這樣的老師和這樣勤奮學生（孩子們都是五點起床，六點多就開始上早自習），我看到了這個地區(qū)教育的希望！但的確還有很長的路要走，期待國家在偏遠地區(qū)的教育上能有更大的投入，幫助那些家境貧寒的孩子們！在這次的支教活動中我感到很大的成就感。真希望幾年后，在上海街頭，突然聽到一聲親切的“小爽姐姐”，哪怕只是擦肩而過，那是件多么美好的事兒啊……三、自己的不足及未來的改進方向這一次支教的經(jīng)歷同樣讓我看到了自己的不足，自己的渺小。其實需要我改進的地方還有很多，這次支教對我的影響是持久的，因為它滲透到了我心靈的深處。支教不僅是我們教授學生知識，如何去尊重關愛他人與人相處，如何克服以后的困難，同時，我們學到了更多的東西，深刻的理解了換位思考的重要性，學會忍耐、堅強、團結、互助和奉獻。當我告訴她，可以后天幫她補齊落下的知識，她眼里閃耀的是滿滿的高興。孩子的臉龐是質樸的，也是純凈的，更是堅毅的，它在提醒著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！他們用渴望的眼睛看著我，這讓我的心沉甸甸的，又多了一份責任。首先就說說他們的上學情況吧，由于山里的居民居住比較分散，所以村里的小學學生也不會很多，所以當?shù)匾话阈W的最高年級就是四年級，也就是說五年級以上都要去鄉(xiāng)里的學校去念書。想想自己對父母的理解做到什么程度了呢？記得有一個小孩，我去她家時，和她媽媽聊一些關于教育自己孩子的一些話題，當時她也在旁邊，她的母親說到她時，就一個進的夸她多理解自己，很體諒自己的苦，所以比別的小孩要懂事一些……說道動情處時，母親感動的都流眼淚，而她也禁不住和母親一起流淚，我當時都不知道該說什么了，仿佛一切話語在這對母女面前都顯得很無力，所以我一直在傾聽。因為支教對于我來說一直都是一個夢是一個心愿，我覺得它是神圣而光榮的一件事情。我們對他除了善意的“嘲笑”，更多的是感謝。課上一半的時候進來一個同學，坐在我旁邊，劉海很長幾乎遮住他的一只眼睛，當時發(fā)言可積極了，屁股剛沾板凳就舉手發(fā)言，我心想這小同學不錯，很有個性，基于一點點崇拜的心理，我當時問了他名字，他講了一遍沒聽清，因為名字有點拗口，后來汪老師提問，問他名字我才聽清，他叫卜久子。7月3號上午我再也沒有昨天的閑情逸致去欣賞美景了，我只有忐忑，吃飯想走路想數(shù)學課還在想，這個課怎么開頭，上課流程在我腦子里過了無數(shù)次，還是緊張的連接不起來。第二次手工課是用隨手可得，隨處可見的葉子，做自己想做的東西，我們給他們創(chuàng)造條件，他們回報給我們的是感動