【正文】 時(shí)的集體備課，教師主要是探討在課題研究過程中遇到的問題和解決的方法。4．師生共同設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題、討論題上下功夫，以達(dá)到充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用的目的。思考題、討論題力求富有科學(xué)性、故事性、趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性也就是說內(nèi)容要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學(xué)生的合作精神和掌握新知識(shí)。二、實(shí)施過程（一）學(xué)生動(dòng)員、分組：每個(gè)小組4—6人，其中每個(gè)小組好、中、差搭配，有正、副組長(zhǎng)，并對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中積極實(shí)踐、探索小組合作學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。表?yè)P(yáng)，個(gè)人操行受到老師表?yè)P(yáng)的一次加1分，受到學(xué)校表?yè)P(yáng)一次加2分。午休講話一次扣2分，不請(qǐng)假無故不午休一次扣3分，下位或進(jìn)進(jìn)出出一次扣2分，午休不睡或做作業(yè)一次扣1分。形成“齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄！”的口號(hào)，小組成員都有一個(gè)信念：我以小組興為榮，我以小組衰為恥。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。合作學(xué)習(xí)從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不是為了合作而合作，在教學(xué)活動(dòng)中注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，使我們的合作學(xué)習(xí)不是趨于形式化，浮于表面，而是落實(shí)到實(shí)處，有利于學(xué)生的發(fā)展有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)有挑戰(zhàn)性。四、評(píng)價(jià)方式堅(jiān)持日常評(píng)價(jià)與期末測(cè)評(píng)相結(jié)合，靈活采用個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、科任教師評(píng)、班主任評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。如果出現(xiàn)這種情況，老師只要“偏愛”一下這個(gè)團(tuán)隊(duì)，平時(shí)多指導(dǎo)，多幫助，在討論和交流中讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)體會(huì)到成功的喜悅，逐步樹立起團(tuán)隊(duì)的自信，提高起來也是效果顯著的。在班級(jí)內(nèi)設(shè)立評(píng)定專欄，以小組為單位進(jìn)行公示，及時(shí)將每個(gè)小組的進(jìn)步張榜公開，同時(shí)接受全班學(xué)生的監(jiān)督。一、指導(dǎo)思想以《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的內(nèi)涵為指導(dǎo)，遵循“以人為本”的發(fā)展理念，推廣“合作－探究”教學(xué)模式，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)；既面向全體學(xué)生，又關(guān)注后進(jìn)學(xué)生；教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，增強(qiáng)自律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，培養(yǎng)其合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重過程原則?？墒情L(zhǎng)期下去會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)差生的引領(lǐng)作用并沒有預(yù)想的那么大。現(xiàn)在除了優(yōu)等生和差等生組成的小隊(duì)外，大部分小隊(duì)有這批“中間力量”組成，他們聚合在一起，自然也就會(huì)引起老師的關(guān)注了。各任課教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到激勵(lì)優(yōu)秀生、照顧后進(jìn)生，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。增強(qiáng)合作意識(shí)為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會(huì)進(jìn)行交流，以增強(qiáng)整體合作意識(shí)，那么如何讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性呢？平時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。合作學(xué)習(xí)從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不是為了合作而合作，在教學(xué)活動(dòng)中注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，使我們的合作學(xué)習(xí)不是趨于形式化，浮于表面，而是落實(shí)到實(shí)處，有利于學(xué)生的發(fā)展有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)有挑戰(zhàn)性。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。（五）學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)職責(zé)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)帶頭人必須以身職，率先垂范，帶頭完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員開展一切學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)每天檢查一次本小組成員的作業(yè)；學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的作業(yè)每天送給學(xué)習(xí)委員檢查；學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)每天向老師匯報(bào)一學(xué)習(xí)情況；（六）個(gè)人學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分三項(xiàng)，每項(xiàng)基礎(chǔ)分10分課堂學(xué)習(xí)，按照發(fā)言情況，針對(duì)不同層次進(jìn)行獎(jiǎng)分平時(shí)作業(yè)，按等級(jí)給分，不按時(shí)交作業(yè)一次扣1分，抄襲作業(yè)一次扣1分考試成績(jī)，按照每門學(xué)科的名次上升幅度獎(jiǎng)分，每上升2名獎(jiǎng)1分，每下降2名扣1分，各個(gè)學(xué)科總名次每上升1名獎(jiǎng)1分，下降1名扣1分（七）個(gè)人操行評(píng)價(jià)分四塊，紀(jì)律、衛(wèi)生、分管、表?yè)P(yáng)，基礎(chǔ)分100分紀(jì)律表現(xiàn)上課講話或者自言自語(yǔ)一次扣1分，上課吃東西或喝水一次扣1分，上課隨意插嘴一次扣1分，上課睡覺一次扣1分，上課看課外書籍一次扣1分，上課做與課堂無關(guān)的作業(yè)一次扣1分，上課頂撞老師一次扣5分，上課無故下位、隨意換座位一次扣1分，上課起哄一次扣2分。帶手機(jī)到校一次扣2分，說是道非，不利于團(tuán)結(jié)一次扣1分，頂撞班干部，不服從管教或者安排一次扣3分，自己的事不做強(qiáng)迫別人做事一次扣1分，男女交往不得體一次扣510分，不經(jīng)允許拿別人東西一次扣3分，偷別人東西一次扣510分，有敲詐勒索現(xiàn)象一次扣1015分。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長(zhǎng)星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。通過向洋思學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的意義和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2．認(rèn)真檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測(cè)試題。②讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)表意見、表達(dá)自己思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)，說自己想說的話。第三步小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。有計(jì)劃開展觀摩和研究課，并開展經(jīng)常性的教學(xué)反思。每個(gè)小組分為abbc三層，即每個(gè)小組一個(gè)優(yōu)生，兩個(gè)中等生，一個(gè)差生。副組長(zhǎng)：協(xié)助組長(zhǎng)處理組內(nèi)一切事務(wù)，同組長(zhǎng)一起加強(qiáng)組內(nèi)的向心力和凝聚力。組名：壯志凌云組長(zhǎng)：高媛 組員：高興雨 張家凱 張鴻博 王振宇 董青口號(hào)：不鳴則已，一鳴驚人！愛的力量，讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)步！組名：書香滿屋讓書成為我們智慧的源泉！埋下一粒種子；用飄香的果實(shí)，收獲一份成功！組名：天使之翼李雅婷 王瑞 劉宏宇 董旭 劉浩呈勝自我，自信就會(huì)成功！們一百次失敗，但是我們會(huì)在第一百零一次爬起！組名：快樂無極限董兆玉 周艷紅 高暢 王云潮 劉其樹快樂學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！挑戰(zhàn)自我；人人參與，展現(xiàn)自我！組名：揚(yáng)帆起航李文文 馬昊辰 劉釗冰 董昌坤 董彥彬定創(chuàng)輝煌！組名：千里之俊李雙君 張麗英 劉鵬 董新渟 沈運(yùn)磊目標(biāo)：為班級(jí)奉獻(xiàn)口號(hào)：與書為友，目標(biāo)：用書的力量，組長(zhǎng)：劉瑞冬 組員：口號(hào)：挑戰(zhàn)自我．戰(zhàn)目標(biāo)：上天給予我組長(zhǎng)：孫瑞 組員：口號(hào)：齊心合力，目標(biāo)：腳踏實(shí)地，組長(zhǎng)：鈕玉惠 組員：口號(hào)：劈波斬浪，組長(zhǎng)：寧國(guó)宇 組員： 口號(hào)：路行千里，知書達(dá)理！目標(biāo)：勇往直前，超越自我。②四人學(xué)習(xí)小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示。“組內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因?yàn)椤安町悺北旧砭褪且环N資源）；而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)迅速結(jié)成組內(nèi)“一幫一”小對(duì)子，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作與互助。例如，一個(gè)學(xué)生離其他組員太遠(yuǎn)，或是一個(gè)組兩頭的同學(xué)無法方便的溝通。我們建議應(yīng)該做到每個(gè)學(xué)期重建一次學(xué)習(xí)小組，它會(huì)為我們帶來如下的好處：①學(xué)生們能夠與更多擁有不同經(jīng)歷和能力的同伴兒搭檔。實(shí)施目的：一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，管理好每一個(gè)班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.（二）說明，不信口開河。不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。（七）協(xié)調(diào) （1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人（3）各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。建議之前多思考，分工合作效果好。在進(jìn)行班級(jí)合作學(xué)習(xí)時(shí)，先要明確共同的教育目標(biāo)，用很短的時(shí)間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高班級(jí)合作小組的效率，完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到共同努力，齊抓共管的全員育人的目的。小組合作的學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程，因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也以自我評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。一、指導(dǎo)思想以《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的內(nèi)涵為指導(dǎo)，遵循“以人為本”的發(fā)展理念，推廣“合作－探究”教學(xué)模式，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)；既面向全體學(xué)生，又關(guān)注后進(jìn)學(xué)生；教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，增強(qiáng)自律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，培養(yǎng)其合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在班級(jí)內(nèi)設(shè)立評(píng)定專欄，以小組為單位進(jìn)行公示，及時(shí)將每個(gè)小組的進(jìn)步張榜公開，同時(shí)接受全班學(xué)生的監(jiān)督。如果出現(xiàn)這種情況，老師只要“偏愛”一下這個(gè)團(tuán)隊(duì)，平時(shí)多指導(dǎo)，多幫助，在討論和交流中讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)體會(huì)到成功的喜悅，逐步樹立起團(tuán)隊(duì)的自信，提高起來也是效果顯著的。四、評(píng)價(jià)方式堅(jiān)持日常評(píng)價(jià)與期末測(cè)評(píng)相結(jié)合，靈活采用個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、科任教師評(píng)、班主任評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。近段時(shí)間，在探索如何使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性方面，我們?cè)谶M(jìn)行積極地探索。同時(shí)，要在日常程教學(xué)中，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)等方法，使合作學(xué)習(xí)凸顯實(shí)效。要特別注意為班上的特差生、“調(diào)皮王”找到一個(gè)理想的位置。同時(shí)，負(fù)責(zé)填寫本小組一周內(nèi)在校表現(xiàn)情況。如遇到較難的問題記錄下來，班級(jí)討論。二、小組評(píng)價(jià)策略小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)還要提醒學(xué)生運(yùn)用他們的合作技能來進(jìn)行自評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的深度。三是重視即時(shí)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合。它將常模參照評(píng)價(jià)改為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。