【正文】 國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。利用 “全民讀書月”活動(dòng)的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、學(xué)文明”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)文明意識(shí)。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。比如把班級(jí)分成幾個(gè)小隊(duì)，幾個(gè)小隊(duì)的組長(zhǎng)名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對(duì)幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊(duì)加3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊(duì)加5分。再利用課外時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過(guò)程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來(lái)制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。組長(zhǎng)：劉光明成員：曾召省郝世凱潘秀玉閆秀祥李厚英周祥龍高洪偉充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。3．開(kāi)展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。這些習(xí)慣，也是做 人的基本品性。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同 學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛(ài)幼，關(guān)心鄰里。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn) 代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。督促學(xué)校德育處、少先隊(duì)能踏實(shí)、細(xì)致地做好以上的各項(xiàng)工作，每位班主任也能各盡其責(zé)，根據(jù)孩子的具體情況加強(qiáng)教育，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范不難養(yǎng)成。在學(xué)生禮儀教育過(guò)程中，我們需要持之以恒并不斷總結(jié)和完善教育方法，才能增強(qiáng)工作的實(shí)效性。學(xué)校德育處組織值周教師、值周學(xué)生、公寓管理員等，每天檢查記錄并通報(bào)在這一天中學(xué)習(xí)、生活等方面的禮儀規(guī)范表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然也包括反面的典型，并將此納入班級(jí)的德育工作量化考評(píng)。也就是把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”日常教育活動(dòng)之中。我校主要是通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，編撰了《禮雅教育讀本》，并在各年級(jí)開(kāi)設(shè)“禮儀教育課”，選派學(xué)校德育教育骨干教師任教，以課堂教學(xué)為主渠道，并通過(guò)教師自身言傳身教，宣傳“禮儀”規(guī)范。關(guān)鍵詞：小學(xué)文明禮儀；教育方法；探析中國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，講 “禮”重“儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。考慮到學(xué)生年齡差距和心理特點(diǎn)層次不同，行為要求也各有差異，我們根據(jù)禮儀規(guī)范要求的不同層次和小學(xué)生不同的年齡段的特點(diǎn)，制定出不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“禮儀”規(guī)范，并通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳讓所有學(xué)生清楚自己現(xiàn)階段的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并以此來(lái)規(guī)范自己的行為。例如，舉行“講文明，樹(shù)新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并要求低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)口答比賽、高年級(jí)全班進(jìn)行書面競(jìng)答； 組織“文明禮儀伴我行”演講比賽等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的有機(jī)滲透。我校在羅德島華人協(xié)會(huì)的幫助下設(shè)立“僑愛(ài)獎(jiǎng)學(xué)金”，每年定期開(kāi)展“校園禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，并進(jìn)行大力宣傳。二是引導(dǎo)學(xué)生自我教育。第二篇：小學(xué)文明禮儀教育實(shí)施方案龍王廟小學(xué)文明禮貌教育活動(dòng)實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件的精神，結(jié)合學(xué)?！梆B(yǎng)正”教育要求，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，使自己日漸成為一個(gè)道德高尚的人。（一）、從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。孝敬父母、尊敬 老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮 儀、懂禮 貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。這些都是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。各班組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛(ài)心相待。一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍開(kāi)學(xué)初，各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。2．開(kāi)展各種教育活動(dòng)。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。從此，同學(xué)們?cè)谏鞎r(shí)表現(xiàn)得非常好。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示。平時(shí)注意跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺(jué)性和主動(dòng)性?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語(yǔ)的人多了，見(jiàn)到老師或客人不主動(dòng)問(wèn)好的人少了。通過(guò)禮儀教育，促進(jìn)學(xué)校形成了更好的風(fēng)氣，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。學(xué)校德育處根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的趣味性試題，學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的幫助下在快樂(lè)中學(xué)習(xí)踐行文明禮儀，班主任老師對(duì)試題進(jìn)行了認(rèn)真批閱。這一環(huán)節(jié)得到同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們也積極舉手回答問(wèn)題答。行禮儀，做踐行文明的表率。和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的社會(huì)。學(xué)生能自覺(jué)遵守社會(huì)公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的小學(xué)生。通過(guò)宣傳、教育、活動(dòng)的方式，促進(jìn)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣