【正文】 老師共同商量交換，布置班級環(huán)境，工作氣氛友愛！相信我一定會做一位關(guān)心愛惜孩子，對學(xué)校有貢獻(xiàn)的人。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗魯、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時對該課做出總結(jié)。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是宣泄煩悶的最好朋友，是治療心靈創(chuàng)傷的最好良藥，在興奮時我可以讀書，在心煩時我也也能夠讀書。對課堂教學(xué)，自以為還是蠻認(rèn)真的，固然能力有限。再次、不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，得到專業(yè)化的發(fā)展。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。發(fā)現(xiàn)了這點以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學(xué)生會成為課堂的主角。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期重點抓認(rèn)真聽課，積極思考，作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真等習(xí)慣培養(yǎng)。堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，杜絕錯教現(xiàn)象。積極主動進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強自己課題的價值。（4）堅持學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊。五、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。，煥發(fā)課堂活力。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。關(guān)注學(xué)生獨有的文化，蹲下來與其平等對話。第一篇：教師個人專業(yè)發(fā)展三年計劃教師個人專業(yè)發(fā)展三年計劃橫街小學(xué)趙文斌一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識任教語文源于我年幼時的“語文情結(jié)”，現(xiàn)在回想起來，能與孩子們在語文的海洋里一起盡情遨游，走進(jìn)語文課堂，感受語文的激情與詩意，真的是為師的一種幸福。尊重其個性，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。，發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對自己教學(xué)的深刻反思，偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師，不能成為一個研究型的教師。加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。（2）不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。（二）發(fā)揮教研組攻關(guān)作用，切實過好教材教法關(guān)。適用教學(xué)論的思想、原則，在實踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。七、預(yù)期效果。其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉(zhuǎn)變。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性，也不肯自己思考。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個性化教學(xué)。但對計劃中的一些東西，還是不能完全做到。我依照計劃瀏覽了教育教學(xué)方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師一百條新建議》、《百科全書》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、薛瑞萍老師的班級日志、方舟的《小學(xué)六年，從1年級到6年級全知道》等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都做了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。對落后生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步落后生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。能與搭班老師調(diào)和合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。以后的工作中我會一如既往，認(rèn)認(rèn)真真做事，腳踏實地工作，為學(xué)生家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。只有從思想上提高了認(rèn)識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié)。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開花結(jié)果。但我也清楚地知道自己的不足。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。③教育科研方面的目標(biāo)在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。D對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學(xué)活動。做一名“善于反思，勤于積累”的老師