【正文】 作者描寫西沙群島的思想感情。根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學精神，讓學生從讀中理解文中所講內容。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓學生自己說說對西沙群島的了解。二、教學目標本文講到的海產品較多，課前可以組織學生參觀有關展覽或有關圖片、標本。富饒的西沙群島說課稿2(一)、說教材教材的分析：《富饒的西沙群島》是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。(1)自由讀。讀懂課文主要內容，了解西沙群島是一個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥的順序具體介紹西沙群島的風光和物產?？茨膫€小隊說出的西沙群島的物產最多，除了文中說的，你還能說出其他的嗎？這個時候，孩子一下子就亢奮起來了。我會讓每個孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產和美麗景色，程度差的學生，連一句完整的話也說不出來。在學習第二自然段的時候，我從兩個層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色？引導學生帶著問題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍的，綠的，淡綠的，杏黃的。二、細讀品味，理解文章內容“閱讀教學是學生、老師和文本之間對話的過程”。學習文中圍繞一句話，把內容說完整、說清楚的方法，練習說話。所以根據(jù)新課程教育理念的要求，我是這樣設計《富饒的西沙群島》這一課的。六、說教學反思：1.《 》是一篇精讀課文，課文按（景物內容順序的進行描寫）。），說說為什么喜歡？再說出自己的感受。因此我結合《小學語文教學大綱》中三年級閱讀教學的要求及本課具體內容，層次清楚，語言生動，富有吸引力的特點，我在教學中擬用如下教學方法，且這些方法將在我的教學過程中具體體現(xiàn)：：針對小學三年級的學生直觀形象思維占主導，對直觀具體的事物感興趣的特點，我運用多媒體課件為其創(chuàng)設情境，調動學生感官，從而激發(fā)學習興趣。接下來我將從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思、說板書設計等七方面來呈現(xiàn)。）自主合作學習5~6自然段通過上面的學習和之前的閱讀積累，學生已經掌握了一定的閱讀學習方法。）（2）指導學生學習描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導學生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領學生想像其他形態(tài)的珊瑚。）（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。（輕松進入課堂，激起學習興趣）然后這樣導入：是的，西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們學習課文，具體了解它優(yōu)美的風景和富饒的物產。第二，說教法：本課時我主要采用以讀為主的教學方法。第二篇：《富饒的西沙群島》說課稿《富饒的西沙群島》說課稿平利縣城關小學王萍大家中午好，我今天的說課內容是《富饒的西沙群島》第二課時。第五環(huán)節(jié)：課外拓展收集有關西沙群島的資料。讀出不同的語氣，讀出層次感。第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，感知美麗富饒我設計這樣的導語：西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？讓我們通過學習課文來尋找答案吧!順勢進入第一步：自由讀文，初步感知我請學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思，不懂得地方可以在書上做上記號。通過上網查資料了解西沙群島。評價任務：、領讀等方式，認識本課的10個生字，能正確認讀“富饒 島嶼 山崖 威武”等詞語。同時穿插了朗讀感悟法和自主學習，讓學生成為學習的主人，在讀中感悟，品味，更好地理解了文本?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。一、制定學習目標依據(jù)：課標陳述：，養(yǎng)成主動識字的習慣。學習略讀，粗知文章大意。第二課時：復習鞏固生字詞語，研讀課文57自然段。，了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。達成目標二。二、學習過程：第一環(huán)節(jié)：導入新課，激發(fā)興趣 第一步：導入。富饒 島嶼 山崖 威武 產卵漁民 棲息 鳥糞 祖祖輩輩第三環(huán)節(jié)：研讀課文，自主品味 第一步：總體感知學生自由讀課文第一段，思考問題：西沙群島到底是個什么樣的地方？你能用第一自然段中的兩個詞語來概括嗎？（風景優(yōu)美物產豐富）物產豐富可以用課題中的一個詞來說，是哪個詞呢？（富饒）過渡：課文從哪些方面向我們介紹了西沙群島的魅力和富饒呢？請同學們默讀課文26自然段尋找答案。）第三步：善于總結 自主合作學習第2 自然段過渡：孩子們，我們游覽了美麗的海底，你們想不想去看看美麗的海水呢？在學習中我門要善于總結，剛才我們通過抓關鍵詞語、重點語句來學習了課文的第4自然段，請同學們運用同樣的方法來自主學習課文的第2自然段。2富饒的西沙群島風景優(yōu)美 物產豐富海水：五光十色 瑰麗無比海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚 海灘：貝殼 海龜海島：海鳥 鳥蛋 鳥糞板書是課堂教學的縮影，是提示課文中心的導讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。小學三年級的學生直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風光物產的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學生的情感。）三、精讀課文，體驗情感在學生朗讀課文，整體把握課文內容，解決上述問題之后，便引導他們進入每個自然段的內容學習。（引導學生進行句式調換訓練，弄清句與句之間的關系，學習作者的寫作方法）2（5）有感情地朗讀課文，用你的雙手為西沙群島的海水添加色彩吧。同桌兩人合作學習第4自然段，討論完成習題：1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。播放一段祖國大好河山的畫面，再次引導學生認知，在遼闊的土地上，還有很多美麗、富饒的地方，激起學生強烈的愛國熱情。這樣確定教學目標，使學生在閱讀中感受到西沙群島的美麗富饒，發(fā)展能力與陶冶情操緊密結合，在教與學的過程中互相滲透、共同完成。四、說學法：教師是學生的引導者，在教學中應引導學生在讀中去體味、感受，培養(yǎng)其邊讀邊思考的良好習慣。，你有什么感想？引導學生說出：我們生活在幸福的新時代，應該好好學習，勇于向上，用自己的知識才華建設更加美麗的祖國。：只有指導學生做好課前預習，課堂上才能有的放矢。今天，我所說的是本課的第二課時。再來說我的教法：由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學習特點，所以，我采用直觀教學法和閱讀理解法來進行課堂教學。我的教學流程是：一、激情導入，感悟海底的美麗、富饒伴隨背景音樂，引導學生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜?！?〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關系。三、邊玩邊學，在玩中感受課文的中心思想。第五篇：富饒的西沙群島說課稿富饒的西沙群島說課稿作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。重視多樣誦讀，俗話說，“讀書百遍，其義自見”。難點：通過多樣誦讀文中描寫西沙群島的優(yōu)美詞句，體會它的美麗與富饒。學寫生字。教師要引導學生 讀通課文，理解課文內容。學會本課15個生字，掌握好生字構成的詞語。學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)加強朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學生自讀自語。一、創(chuàng)設情境，初步感知同學們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧!我先整體入手，先讓學生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學習目標1。學習思路從學生的學習需要和興趣出發(fā)來安排教學過程。在本課的學習中，我選用“讀中感悟”的教學方式，采用創(chuàng)設情境法、情感誦讀法，引導學生自主討論、交流和展開想象。西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學習時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物產的富饒。三、合作探究，精讀感悟分析匯報學習情況，教師相機引導，組織評價或開拓新境。（展示課件）有的學生喜歡漫天飛舞的海鳥。多媒體課件的效果，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學習興趣，而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字，突破了教學難點。各位評委，我的說課到此結束，衷心地感謝大家！富饒的西沙群島說課稿4一、教材分析今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙群島》。自主學習與合作探究法。”教學伊始，我先向學生播放西沙群島的風光圖，讓學生邊欣賞邊體會其中的美。新課標非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。升華主題，布置作業(yè)。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。教學重點、難點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。下面我就具體談一談，如何利用網絡資源深化教學的39。讓學生到西沙小站盡情地暢游。（播放課堂實錄）讓學生自由匯報，滿足了學生自主學習的愿望，使有限的時空所有的學生參與了學習，獲取更多、更豐富的信息。有的同學查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學常識，還有海洋趣聞。讓學生來總結自己的收獲，感情自然充沛，達到了教育教學的最高潮。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。（二）說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總分總的寫作方式并學會運用。檢查生字詞的認讀情況。朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產豐富的呢？同位交流，品位重點（1）學習第二段，找出風景優(yōu)美的句子。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。課本選編這篇課文的意圖一、讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。而且本課語言優(yōu)美，詞語準確生動。邊讀邊動筆畫出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學生動筆墨讀書的好習慣。通過多種形式的讀把學生帶進文章意境中，使學生在讀中去體會去感受，去琢磨，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時，激發(fā)學生對西沙群島的熱愛，從而使學生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和富饒的物產，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、等詞語。多媒體課件：西沙群島相關圖片二、說教法學法方法是打開知識大門的金鑰匙。學貴有疑，教學中要有意識培養(yǎng)引導學生質疑問難，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。)第二?？臁w感知，掃清障礙。{采用自主學習與合作探究法，學生運用喜歡的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，感知文章大意}第四模塊——精讀感悟，從中感受細沙群島的廣闊和富饒新課標非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。)在讓學生結合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。(設計意圖：學生學習感受魚的多而美，學習排比句的寫法，并仿寫。讓學生對它更加喜愛，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。簡單明了，起到了有效輔助教學的作用。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。通過各種形式的朗讀和學生自評的形式，指導學生朗讀。2能夠圍繞總起句，從顏色和形狀兩方面將魚的特點說具體。西沙群島地處南海，離學生實際生活較遠，雖然課文用生動形象的語言展示出西沙群島優(yōu)美的景色，但是小學生的年齡特點和已有的學習水平決定他們很難去真正感受其中的美。面對畫面上種類繁多的魚學生就能較容易地把握本段的中心句，進而掌握總分段落的基本模式，為后面的說話練習打好基礎。而學習途徑也可以自主選擇，或朗讀或表演或填表，目的是充分發(fā)揮學生個性，營造寬松和諧的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握良好的學習方法。如體會“西沙群島是鳥的天下”時，我兩次運用引讀法，前一次我讀第一句學生讀其余部分，幫助學生體會總分段落結構。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。因此這些都是本課的難點。所以，除了采用個別讀、齊讀的同時，我也運用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學生帶進文章意境中，讓學生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領悟理解。一塊塊，一條條，相互交錯著。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內心世界是同樣的豐富多彩。我將學生分成兩個尋寶英雄隊（即太陽隊和月亮隊），對西沙群島進行一次考察大比拼。因此，根據(jù)課標對中年級的具體要求，結合本組和本課教材特點及學生實際，我擬定如下幾個教學目標：掌握本課生字詞，正確珊瑚、綻開、蠕動、棲息等詞語；理解課文內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情；有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語