【正文】 （自讀課文時，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀：默讀，朗讀，速讀……然后讓學(xué)生自己查閱工具書或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點理解“打蔫，艱澀，殘忍，喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安”等詞語。聯(lián)系上下文或，詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。三、感慨。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。兒子到醫(yī)院后母親很擔(dān)心，后悔與自責(zé)。本文是說照樣子去做。（背完后）是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。（全班交流）四、寫一寫請把文中得母親與自己得父母比較一下，在自己生病得時候有什么不同。4．理解內(nèi)容，體會母親對兒子得愛。（板書：學(xué)會看病，齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文1．選擇自己喜歡得方式朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)，讀通。2．培養(yǎng)學(xué)生得獨(dú)立閱讀能力。二、對比體驗?zāi)笎圩杂勺x師發(fā)的材料（見附件1）交流，你讀出了這是一位怎樣的母親？狠心、不懂得照顧孩子、不怎么愛孩子......你從哪兒讀出來的？隨機(jī)指導(dǎo)理解：喋喋不休甘情愿、怔住、拖踏（怎樣的腳步聲稱之為拖踏，你讀出了什么？）自由讀文本，現(xiàn)在，你的心里又出現(xiàn)了一位怎樣的母親？你從哪兒讀出來？隨機(jī)板書：關(guān)心逼問心軟后悔譴責(zé)勇氣隨機(jī)理解：按圖索驥 艱澀 像沙漏墜入 忐忑不安磨練：換詞 這是一般的磨練嗎？出示：我知道應(yīng)該不斷地磨練他的 ，在這個過程中，也磨練自己，使自己人。要求：先找出并有感情地朗讀有關(guān)的句子，然后再說說自己是如何體會到的?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入板書課題：學(xué)會看病讀前思考：文中的什么人學(xué)會了看病，到底是怎么回事？（即課文寫了一件什么事？）帶著問題默讀課文。這節(jié)課就上到這兒。總結(jié)拓展。你能讀懂這段話嗎？朗誦詩歌（由最后一段改編）母親僅僅讓兒子學(xué)會看病嗎？一起說（生說）。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。看似狠心，實則是為了孩子的將來著想。這一刻，我只要他在我身邊。作者在這里用了像沙漏這樣的比喻就把母親當(dāng)時的忐忑不安寫得更加形象了，更加生動了，寫出了這兩小時里母親的難熬，母親的度日如年。a、理解詞語。（2）為什么母親的心“疼痛地收縮成一團(tuán)”？她在擔(dān)憂著什么？（兒子路上會不會有事？會不會走錯了地方？會不會打碎體溫表？拿錯了藥怎么辦？……）（3）這些都似棒槌在敲打著母親的心，她更加擔(dān)心了。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。（3）同學(xué)們，面對病中的兒子，母親是步步追問?！眱鹤诱f?！翱床∵€用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚。誰來讀出母親的這種后悔？★我后悔，覺得自己是狠心的母親，因為我想到——（我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（偉大的母親，還有別的嗎？大膽地說。喋喋不休忐忑不安①誰來讀好第二組詞語？②聯(lián)系語境理解“喋喋不休”怔住噢艱澀墜入倚靠積累喋喋不休雪上加霜按圖索驥忐忑不安毫無疑義聊勝于無按圖索驥：索：尋找，驥：好馬。，體會母親對兒子的愛。師：是啊，所有母親都是愛自己的孩子，只是表達(dá)的方式不一樣而已。師生分讀（師讀母親的對話，生讀兒子的對話。師：再看一組詞“殘忍、狠心、冷漠”這樣的詞喜歡嗎？但一位母親卻如此地評價自己，為什么呢？在研究這位母親之前，接下來我們做一件事。情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。(指名讀提示)(生按自讀提示自讀自劃，師巡視，了解自讀情況)三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦。教學(xué)過程：一、欣賞圖片導(dǎo)入。兒子，不是母親不愛你，而是因為太愛你了，所以要讓你學(xué)會自己看病，你終究要離開我，獨(dú)自生活?！笨梢钥闯瞿赣H的勇氣回升了，他還會繼續(xù)嚴(yán)格要求兒子?！蹦赣H心軟了，她實在還是很擔(dān)心兒子怕出什么意外。（二）整體感知：師：這是一篇略讀課文，請大家通讀一遍課文，思考面對生病的孩子，母親是怎么做的？你同意母親的做法嗎？找出理由。──米爾 成功的時候，誰都是朋友。奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內(nèi)涵中最動情和閃光的部分。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。生活中，你的父母有沒有像這位母親一樣對你狠心過？五、拓展閱讀，多元品味小結(jié)：母親的愛是多姿多彩的，母親的愛是廣袤深遠(yuǎn)的，包容是一種愛，狠心也是一種愛。所以作者在文章結(jié)尾這樣寫到：我們把它稍微變換格式，它就成了一首短詩?！保诹私馍陈Ｐ〗Y(jié)：孩子都病得打蔫兒，一般的母親想都不敢想讓他獨(dú)自去醫(yī)院，文中的母親卻逼著兒子做出了如此大膽的決定。誰能把這兩個意思連起來說說課文主要寫了什么？三、潛心會文，讀懂母愛（一）創(chuàng)設(shè)情境，體會狠心師：在你看來，這是一位什么樣的母親呢？用文中的一句話說，是怎樣的母親？誰來找到這句話，讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、背詩導(dǎo)入，質(zhì)疑母愛背誦《游子吟》同學(xué)們，你們會背很多詩歌，剛才我們已經(jīng)展示了，還記得這一首嗎？《游子吟》千百年來，母親的愛就像這貼身的衣服，給我們溫暖，給我們力量。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。：過分的愛不是真愛，而是溺愛。第一篇：學(xué)會看病教案1．羨慕、敬佩烏塔（四年級學(xué)的一篇課文中的人物）的勇氣和膽量。我們的家長是在禁錮自己的孩子，做什么事情他們都要加以限制，這不準(zhǔn)、那不準(zhǔn)，這哪里是愛我們，分明是害我們。母親用這種方式，磨練兒子獨(dú)立面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文, 感受課文中特殊的母愛方式。此時此刻，他多么需要（生接答）③生活中如果你病了，你的媽媽會怎樣做？（生自由回答）但文中的母親卻是怎樣做的？④概況全文大意。兒子燒的滾燙，我沒有馬上給他找藥，卻逼問他，要他同意獨(dú)自上醫(yī)院，這怎能不讓人覺得——“我一定是世上最狠心的母親…….” 從這段對話中，你體會到這是什么樣的母親？生：這是個——的母親，這是個——的母親（冷漠、殘忍）②分男女生對讀，帶著這種冷漠、殘忍，女生來讀母親的話，男生讀兒子的話，相機(jī)指導(dǎo)讀出逼問的語氣和兒子虛弱的語氣。①（出示：“時間艱澀流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……收縮成一團(tuán)。表面是狠心、冷漠，內(nèi)心卻猶豫、忐忑不安，這些心理變化都源于對兒子深深的——生接“愛”（看板書畫心形）這是一種怎樣的愛？（生接）這是一種…..的愛。現(xiàn)在的你，一定對母愛有了更深的理解。這里有個耳熟能詳?shù)墓适拢涸谀呈∫粋€旅游景區(qū)，一部滿載游客的纜車突然從高空墜落，就在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，年輕的母親和父親一起，奇跡般地將不滿周歲的孩子高高舉起，結(jié)果，纜車內(nèi)三十余名游客全部遇難，惟有這個小孩存活了下來……最近還讀到另外一個關(guān)于母愛的故事：一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。世間最偉大、最無私的愛是母愛。──但丁慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？──雨果 母愛是世間最偉大的力量?！菊n時安排】1課時【授課教師】藍(lán)xx【授課對象】小學(xué)五年一班【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們都有過生病的經(jīng)歷，當(dāng)你生病的時候，你是如何處理的？能說說你的經(jīng)歷嗎？師：現(xiàn)在有一個母親，在她兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不及時給兒子治病，反而逼兒子一個人獨(dú)自去醫(yī)院看病，這到底是為什么呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新課《學(xué)會看病》，書寫課題。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。（自由發(fā)揮）指名說出自己寫的話。培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我，自立自強(qiáng)，能感受愛，回報愛。師：請看自讀提示。學(xué)習(xí)作者通過人物的語言和心理描寫，表現(xiàn)母親感情變化的寫作方法。生說詞意師：這個詞放在文中是什么意思？生說理解（兒子按照母親給他的路線去看?。┌鍟簝鹤?母親師：其實這就是文章的主要內(nèi)容，剛才我們根據(jù)一個詞知道了文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)517自然段。你有什么感受？師：在我們的人生道路上，學(xué)會不斷地磨煉自己？磨煉指誰？（我， 母親）師：母親為什么說要磨煉自己呢？（磨煉自己不要心軟，要讓孩子學(xué)會獨(dú)立）師：在生活中你有過類似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合實際，學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。打蔫兒拖沓①指名讀，正音②這兩個詞文中是描寫誰的？（病中的兒子），人在生病時往往是怎樣的？（顯得沒精神，步子沉重……）③這兩個詞正是描寫出了兒子病時的模樣。因為她的孩子這么小就教育孩子怎么獨(dú)立生活，獨(dú)立看病，我覺得她是一位偉大的母親。交流同學(xué)們都讀出來了，我們來交流，誰先來說說，你畫了哪些句子，你讀出了母親怎樣的心情？后悔：課件出示：從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。）這就叫“雪上加霜”。”我說。反正你們早晚會回家的。（2）請男同學(xué)跟我合作，讀讀母子間的對話。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。雖然我知道看病是件費(fèi)時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（讓時間過得慢一點好嗎？）——再讀（效果非常不錯）。）（4）時間過得很慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時間就越（過得慢）。譴責(zé)：你還從哪些語句中讀出了母親的什么心情？課件出示：假如事情重來一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。母親讓兒子獨(dú)自去看病，是有意鍛煉他，及早培養(yǎng)他面對生活的能力。所以她又認(rèn)為——課件出示：我看著他，勇氣又漸漸回到心里。齊讀。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。（3）知道這位母親是誰嗎？（出示作者照片）另外還可以去閱讀《孩子，我為什么打你》，相信大家對這位母親有更深的認(rèn)識?！局亍㈦y點突破】通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會母親對對兒子的愛。也即抓住人物的語言、心理和動作，從細(xì)節(jié)上來體會媽媽對兒子深深的愛。教學(xué)過程：一、談話揭示主題母字趣談......其實母的肚子那么大，不僅是因為這是孕育著新生命，更是因為這里蘊(yùn)含著對孩子的慈愛、耐心、關(guān)心、細(xì)心、關(guān)心、牽掛等等。（附件2）自由練筆交流學(xué)會看病教案6教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識11個生字，聯(lián)系上下文或理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。這位母親到底是怎么想得呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇文章。3．默讀課文，說說課文主要寫得是什么。三、說一說文中得母親棉隊生病得孩子并沒有及時給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。我想用一首小詩來表達(dá)內(nèi)心的感受，會背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。1）“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾；愛和真情包含其間?？戳酥螅矣幸恍┰捯f：一、感動。面對這樣一份相對“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個的設(shè)計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)水平的提高很有幫助。（人民教育出版社小語室 王林）學(xué)會看病教案8【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識11個生字。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。）“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。四、拓展延伸，謝“母愛”今天，我們通過閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，讓她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】媒體資源【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話導(dǎo)入。教師點撥：（1）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！窘虒W(xué)重、難點】抓住人物語言、心理活動體會母親感情的變化，體會母親對兒子的深情。一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理文章大意及行文思路生字正音：怔、澀、墜、沓、倚?！澳悴×恕！蔽艺f。反正你們早晚會回家的。“那好吧……”他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。”兒子驕傲地宣布。認(rèn)識11個生字。先復(fù)習(xí)四年級上冊《烏塔》一課，感受作者對烏塔的敬佩之情。c．說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。）b．你感受最深的是什么？（交流后讀有關(guān)句子。母親對兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。，體會母親對兒子的愛。本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。愛和真情包含其間。,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。思考：課文講了一件什么事?用簡潔的語言概括。孩子從未自己去過醫(yī)院看病，媽媽當(dāng)過許多年醫(yī)生，都是在家給孩子看病?！睅煟涸谶@看似狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅定的決心。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜?？梢?，時間一分一秒的流逝，母親的心越來越沉重。(板書：獨(dú)立)勇氣回升：師：看著兒子平安地歸來，聽著兒子驕傲的話語——(板書)勇氣又漸漸回到心里。所以母親不僅是告訴兒子看病的程序，還培養(yǎng)了兒子的生存能力，教給兒子學(xué)會