【正文】 示例：《童趣》明察秋毫，龐然大物《桃花源記》無人問津、世外桃源錦上添花、粗制濫造、遺臭萬年、別開生面鼠目寸光、抱頭鼠竄、膽小如鼠、賊眉鼠眼老馬識途、白駒過隙、老驥伏櫪、馬到成功一手遮天、天衣無縫、無米之炊、掩耳盜鈴霧里看花 語重心長萬夫莫開、兩天曬網(wǎng)、五谷不分、百年樹人命題、乘法、公理、通分水滴石穿、橫七豎八、七上八下、五顏六色 [版塊二：奧妙對聯(lián)]（11分）A（1）①音樂②書法（2）①戲劇②繪畫秋山人似畫中行相貌語言，東西南北各不同足智多謀孔明巧借箭、赴湯蹈火悟空勇除妖、多愁善感黛玉悲葬花家事國事天下事事事關(guān)心碗里飯（盤中餐）粒粒皆辛苦蠶為天下蟲 [版塊三：智慧歇后語]有嘴（口）道不出有苦說不出 一場空蹦不了幾天 沒正經(jīng)把人看扁了（小看人）一場空黃鼠狼 飛蛾 老虎騎驢提不起來 有去無回 盡是輸（書）螃蟹兔子蚍蜉螞蟻（1）細(xì)商量（2）沒著落（3）干不了（4）好大的口氣（1）有借無還（2）愿者上鉤（3）逃不出如來佛的手掌心（4）打抱不平（1）C（2）D（3）B（4）A [版塊四：哲理俗語]（1）一是一，二是二（2）八九不離十（3）小九九（4）九牛二虎之力（5）十拿九穩(wěn)牛 雞 蛇 蛙 狗 狼（1）大眼瞪小眼（2）無地自容（3）盼星星，盼月亮（4）機(jī)不可失 [版塊五：財富文學(xué)文化常識]《詩經(jīng)》《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《史記》，司馬遷，紀(jì)傳體通史金庸 書1賈島、杜甫而立[版塊六：魅力古典詩文]示例：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土曲徑通幽處,禪房花木深有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎示例：海日生殘夜，江春入舊年；海土地平曠，屋舍儼然1筆墨紙硯1令郎 犬子令尊 家父1豆蔻蒲松齡黃河甲骨文 楷東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，中岳嵩山舅舅內(nèi)存知己，天涯若比鄰；海上生明月，天涯共此時己所不欲,勿施于人出淤泥而不染，濯清漣而不妖忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開感時花濺淚，恨別鳥驚心 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小春 秋 東 西1鶴 雁 燕 黃鸝。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙在《桃花源記》中作者用“，有良田美池桑竹之屬”的句子描寫了“豁然開朗”的美景。班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。中國文字源遠(yuǎn)流長，其演變，大體經(jīng)歷了 ——大篆——小篆——隸書——草書—— ——行書等幾個階段。中國是有五千年燦爛文化歷史的國家，古人給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。(2)看到他那么困難，我很想幫他一把，可我也是（）??！(3)小王和小林是多年的好友，當(dāng)小王得知小林有吸毒的惡習(xí)時，屢次說服教育他都不改，小王只好（）。”請你在上聯(lián)空格處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與下聯(lián)構(gòu)成對聯(lián)。下邊是某人根據(jù)自己的興趣愛好題寫的兩副對聯(lián)，請寫出此人具體有哪些興趣愛好。（2分）騰云駕霧 + + 花言巧語 + + 長此以往成語對對碰：在空格處填入與之相配的成語?？吹较铝薪忉?，你能聯(lián)想到哪些與“鼠”有關(guān)的成語？（4分）（1）形容一個人目光短淺。1《游子吟》【唐1小熊一家住在山洞里。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。閃閃的星星像眼睛。好朋友要仔細(xì)傾聽，認(rèn)真評價。（3）口語交際注重創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，核心要素是傾聽、表達(dá)、應(yīng)對能力。教學(xué)“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。作文教學(xué)的最終目的的提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力，這離不開教師有效的指導(dǎo)。語文課程具有很強(qiáng)的實踐性?！蹦阏J(rèn)同這一觀點嗎？為什么？答：1）不認(rèn)同這種觀點。（略）“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。（略）2.“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認(rèn)、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。？（1）低年級重在激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話。？（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。答題要點：（1）讀寫結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了言語實踐的機(jī)會；（2）給學(xué)生想象的空間，使學(xué)生在想象說話的過程中加深理解；（3）教師的示范拓寬了學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生語言和思維的同步發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)活動流于形式，影響了教學(xué)效果。（共10個字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。〔課件演示〕美麗的蝴蝶谷（生看畫面）師：景色美不美？生：美。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。詠梅》的作者是毛澤東?！读趾！?、《草原》都是中國著名作家老舍的作品。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。5欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。4兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。2畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。1南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。少壯不努力，老大徒傷悲。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。盛年不重來，一日難再晨。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。（猜:打5字生理學(xué)名詞一）謎底： 生物鐘紊亂【棋牌】 狼吞虎咽（猜:打象棋術(shù)語一）謎底： 吃相過急【成語謎】 黃鼠狼與狐貍結(jié)親（猜:打成語一）謎底： 臭味相投【動物】 老家住在彎里彎，前門后門都不關(guān)，獅子豺狼全不怕，只怕貓咪下山來。培根： 就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼。狼吃狼裝樣(羊)狼啃青草不懷好意狼裝羊笑裝羊(羊)狼行千里吃肉性命難保狼不吃死孩子沒影兒 狼狗打架兩頭害怕 山里的狼崽子——喂不熟 狼吃困豬——不管下頓 狼吃誘餌——自上圈套 狼和平互拜——善惡難分 狼狐斷道——又狠毒又狡猾 狼給羊送壽禮——用心險惡 狼鉆羊群里——反正沒好事 名言警句：兵馬不離陣，虎狼不離山。1狼眾食人，人眾食狼?？蓱z狼的獵人,羊群不會增多。也比喻使仁厚的人去駕馭強(qiáng)橫而有野心的人，這要壞事。）豕突狼奔（豕：豬；突：猛沖。）贓污狼藉（謂貪污受賄，行為不檢，名聲敗壞。）狼戾不仁、與狼共舞狼心狗行（心腸似狼，行為如狗。四處都是報警的煙火，指邊疆不平靜。名聲敗壞到了極點。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活?！墩b讀欣賞—論語八則》《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書。三．內(nèi)容梳理：18，〈斜塔上的實驗〉是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。（4）在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常引用的句子。（2）寫傍不肯消滅子方蟲的辦法的句子。第一篇：基礎(chǔ)知識積累第五單元提綱基礎(chǔ)知識積累一、字詞積累：（一）熟記下面的漢字并注音。21，〈〈〈夢溪筆談〉二則〉〉 〈以蟲治蟲〉（1）寫傍不肯形狀的句子。（3）孔子借題發(fā)揮，教育弟子要勤學(xué)好問的句子。（4）作者發(fā)表議論的句子。〈梵天寺木塔〉記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動事例，說明早在1000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。）聲名狼藉（聲名：名譽(yù)；狼藉：雜亂不堪。）狼煙四起（狼煙：古代邊防報警時燒狼糞騰起的煙。）引狼入室（比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。）鼠竄狼奔（形容狼狽逃跑的情景。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。比喻不足以統(tǒng)率指揮?？蓱z狼的人要被狼吃掉。1不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈。Who keeps pany with the wolf, will learn to ,就會學(xué)狼叫 A sheep among 狼吃狼——對著嚎?；茨献樱?華騮綠耳，一日而至千里，然其使之博兔，不如豺狼。謎語：【農(nóng)業(yè)詞語謎】 要把那些強(qiáng)盜豺狼全都埋葬（猜:農(nóng)藥一）謎底： 敵殺死【地理詞語謎】 四塞忽聞狼煙起（猜:外國地名）謎底： 朝鮮寧邊【其它】 不辨東西，杯盞狼藉。今夜露水重，明天太陽紅。人多計謀廣，柴多火焰高。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。1粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。2山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。3但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。4天門中斷楚江開，碧水東流至此回。5羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。問渠那得清如許，為有源頭活水來。三、文學(xué)名著積累《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的作品。雪》、《卜算子長征 》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。師：同學(xué)們，先讓我們一起來欣賞美麗的蝴蝶谷是怎樣的景象。（教師出示教具蘋果樹）學(xué)生紛紛爭搶“蘋果”。（2）表面上教師尊重學(xué)生主體，實質(zhì)上還是學(xué)生在教師的控制下學(xué)習(xí)。試評述以上教學(xué)片段。（3）語文教學(xué)應(yīng)該考慮漢語言文字的特點。？（1）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍；（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動交際的動機(jī)；（3）雙向互動，發(fā)展學(xué)生口語交際的能力；（4）互動評價，促進(jìn)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣的形成。語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求和注意事項？答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)的要求是：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。你怎么認(rèn)為？不正確。你有什么看法？ 錯誤的。有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能學(xué)好語文，教師不必花時間與精力進(jìn)行語文課程資源的開發(fā)與利用。（3）語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的言語技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個層次的內(nèi)涵。（2）“少指導(dǎo)”并不等于“不指導(dǎo)”。（4）在自主學(xué)習(xí)過程中，教師仍是學(xué)習(xí)過程的參與者、組織者、引導(dǎo)者、合作者。（2）聽說訓(xùn)練傾聽與表達(dá)能力的提高，口語交際重視語文綜合能力的提高，更具綜合性。活動三：教師出示自己的畫，進(jìn)行示范介紹，請學(xué)生針對介紹和繪畫作品提建議，為學(xué)生提供交際案例，讓學(xué)生仿照老師的樣子，自然、大方、有禮貌地向好朋友介紹自己的畫，把話說完整，把圖畫的內(nèi)容說清楚。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。沿著彎彎的小路，就能走出大山。下了一天一夜的大雪，房子上、樹上、地上一片白。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（4分）例：粗茶淡飯（山珍海味）（1）雪中送炭（）（2）精雕細(xì)刻（）（3）流芳百世（）（4）墨守成規(guī)（）在浩如煙海的成語中，有很多與動物有關(guān)的成語、典故。（4分）例如：最窄的道路（羊腸小道）最大的手掌（）最好的衣服（）最難做的飯（）最笨的盜賊（）成語接龍：在橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z，使它的首尾分別和前后成語的尾首相同，形成接龍。讀對聯(lián)，要注意揣摩其中的寓意。此聯(lián)上聯(lián)為：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳下聯(lián)：（1分）某賓館門上貼有對聯(lián)：“，棄之可惜；杯中酒口口都香甜，量力而行。（4分）示例：孔明揮淚斬馬謖——顧全大局（1）劉備借荊州——（2）姜太公釣魚——（3）孫猴子翻跟頭——（4）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——歇后語運(yùn)用（4分，每題1分）（把下列歇后語的序號恰當(dāng)?shù)靥钤陬}目中的括號里）A、航空公司開業(yè)——有機(jī)可乘 B、漢高祖斬白蛇——一刀兩斷 C、舉重比賽——斤斤計較D、九十老翁學(xué)武術(shù)——心有余而力不足(1)在日常生活中，我們應(yīng)學(xué)會大度，而不應(yīng)該像（），這樣，煩惱才會少一點兒，快樂就會多一些。杜甫是我國唐代的偉大詩人，他寫的著名的三吏是《 》《 》《 》。國產(chǎn)動畫片《寶蓮燈》當(dāng)中“二郎神”是主人公“沉香”的。華夏文化講究曲折、層次美,常建《題破山寺后禪院》中的“______________,_______________”就表現(xiàn)了這種美學(xué)思想。有市民推薦“蓮花”為市花，認(rèn)為蓮花就如周敦頤在《愛蓮說》中所寫的那樣不僅具有外在美，更重要的是她具有“，” 的君子品格，最能代表杭州形象。（李煜《虞美人》）（4）古道 風(fēng)瘦