【正文】 庭教育是我們家長的基本職能。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，而孩子卻越來越不愛學(xué)習(xí)。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。文章寫道：?日前，常州市婦聯(lián)對有讀書郎的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。?家庭教育對每一個人?德、智、體?的發(fā)展都起著奠基作用，特別是對人的思想品德和個性品質(zhì)的形成起著塑型的作用。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。結(jié)果期中考試令人很不滿意。每個人都有他的優(yōu)點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補(bǔ)短。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。家長需要學(xué)會運(yùn)用移位思考法，即面對同一問題，不停到尋找新的視野、角度進(jìn)行分析，學(xué)會辨證的看問題。每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。從青春期開始，孩子體會到了孤獨(dú)的滋味。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會的資本和經(jīng)驗。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個性上的不足，在培養(yǎng)孩子時應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎賞，讓孩子知道怎樣做是對的。好的生活習(xí)慣，如堅持學(xué)習(xí)、不酗酒等等。社會不用說，我們管不好。據(jù)我觀察，大家都遇到了這種情況。作為家長，特別是學(xué)校，目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè)，就是學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如何讓孩子長期認(rèn)真堅持下去也是一個不小的考驗。經(jīng)過前兩個月的學(xué)習(xí)，雖然孩子還有一些這樣那樣的不足，但他在學(xué)習(xí)觀念、積極性上都有很大進(jìn)步，也取得了較好成績。首先，我想感謝學(xué)校和各位老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和投入。我與我愛人也曾經(jīng)就具體課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行過很多討論，甚至爭吵，但在英語課要加強(qiáng)閱讀這一點是完全一致的。學(xué)習(xí)是孩子的主業(yè)，孩子還有很多副業(yè)，如興趣愛好、交往能力等。但是，我們家長要認(rèn)識到，因為文化學(xué)習(xí)，他已經(jīng)放棄一些興趣愛好，對他來說已經(jīng)是一個小小的打擊。我將對孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。還有一層最為關(guān)鍵，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個好環(huán)境，去主動影響孩子。對一個小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動。溝通和封閉的矛盾青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗，排遣日益增長的孤獨(dú)感。二、積極互動的親子關(guān)系身教重于言教所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。我們要認(rèn)識到性格雖具有穩(wěn)定性，但這種穩(wěn)定性是相對的，通過一定的意志努力是可以改變的。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。第三篇：初中生家庭教育心得體會初中生家庭教育心得體會有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標(biāo)是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。他曾經(jīng)對別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。原則一：父母要以身作則，起好模范帶頭作用 馬克思說過：?法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教子女?！督逃龝r報》刊登了一篇題為《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長》的文章。對子女的學(xué)業(yè)要求，要實事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會為子女減壓。第五篇：《初中生家庭教育指導(dǎo)》《初中生家庭教育指導(dǎo)》各位家長：上午好！歡迎大家參加今天的家長會，天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并知道怎樣做才能使孩子成才。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內(nèi)在聯(lián)系，使我們的家長在擔(dān)任教育者時，在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵作用。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響，會在整個一生中留下不可磨滅的痕跡。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有條件就某個方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。因此家長要尊重孩子的自主意識。其次，對孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo)。對孩子的長處，父母要贊揚(yáng)、肯定；對孩子的過錯，父母要批評幫助。(一)為人指引基本的人生道路家庭教育有別于學(xué)校教育，家長對子女的教育，在家庭生活的相處過程中，家長每時每刻都以自己日常的言談和行動影響著子女。相反，會損害子女的心靈，使他們身心扭曲，不能成為健康的人。(二)為人塑造基本的道德品質(zhì)家庭教育的過程，是父母用品德、學(xué)識、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程。不要因為怕在子女面前失身份，對說錯的話，做錯的事強(qiáng)詞奪理不予承認(rèn)。我們家長做到與人為善、助人為樂，不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂，而且也能使孩子富有同情心、正義感。有一位中學(xué)生，從小聰明伶俐人人喜愛。家長具備積極向上的人生態(tài)度，就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力，在困難和挫折面前不灰心，不氣餒，有百折不撓的氣概。創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍，有利于子女的健康成長，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ)，尤其初中學(xué)生由于心理上的變化，自主意識增強(qiáng)，更需要獲得父母的理解和尊重，渴望過平等民主的生活