【正文】 ?？吹搅艘煌麩o際的沙漠，還看到了黃河?！窘處煛糠浅：?！了解完西北地區(qū)基本的地理信息，小明就開始設計線路了?！緦W生】范圍：主要包括內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省的北部?！菊故尽亢鷹盍帧⒉菰?、葡萄、西北美食、沙漠圖片。再者，初中學生對地理知識的感知較為感性，教學過程中，應多用直觀圖片進行知識的傳遞與講解。讓學生感受到祖國山河壯麗,激發(fā)學生對祖國的熱愛。這對發(fā)展經濟有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進外資和先進技術,促進南方地區(qū)的發(fā)展。nbbsp。(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。作物熟制——一年兩熟到三熟。(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。[新課講授][提問] 同學們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對比,南方地區(qū)有什么特點?(通過這一活動讓學生對南方地區(qū)有個在概的整個認知。因此,我們要記住:發(fā)展農業(yè)要因地制宜,安排生產、生活要合理。[教師] 對了,兩種土地都有各自的特點,那是什么原因造成的呢?它對農業(yè)生產和人們的生活又有什么影響呢?結合手上的資料,進行小組討論。[課件展示] 北方地區(qū)圖。請結合圖片進行討論,你在當中看到了什么?又聯想到哪些方面呢?假設你是來自上述的四個區(qū)域的人,你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請四個小組的代表來模擬一下。理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點。活動3：（第16頁活動1）給學生充足時間思考、判斷、歸納，最后教師總結。板書：：西北、青藏地區(qū)主要農牧業(yè)的分布。（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠 西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。2．西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。課時安排：兩課時。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風氣候，溫暖濕潤島上河流眾多、水量豐富，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。材料B說明了海峽兩岸人民的血緣關系。九、課堂練習：多媒體展示練習題目：以下對我國的西氣東輸工程說法錯誤的是：（）A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區(qū)B．在建設過程中對環(huán)境造成了較大破壞C ．促進了塔里木盆地的油氣開發(fā)D．為緩解東部沿海地區(qū)油氣資源緊張做出了貢獻 答案：B十、作業(yè)布置：完成《初中地理配套練習》相關習題十一、板書設計：二、油氣資源的開發(fā)西氣東輸工程的意義西部：財政收入、就業(yè)機會、帶動相關產業(yè)等東部：緩解能源短缺問題、改善環(huán)境等十二、教學反思：第二篇：精選人教版八年級地理下冊《西北地區(qū)》教案人教版八年級地理下冊《西北地區(qū)》教案（活動），回答以下問題： 、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。說明圖中輸氣管經過的地區(qū)，同時讓學生完成活動題第1題。四、教學方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結合。對于活動題第3小題，讓學生閱讀教材81頁閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導學生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到下一個學習的內容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。學生：根據地形圖以及過去學習過的知識，思考、討論并歸納，并讓代表發(fā)表小組成果。五、教具準備多媒體展示臺、圖片等。開放性的課堂設計，目的引導學生認識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協調發(fā)展，從而幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。（板書）過渡：西北的綠洲農業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請小組內完成教材76頁第第2題，了解坎兒井。閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動的房子”，請同學們閱讀教材75頁“閱讀材料”，認識蒙古包。七、教學過程過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導學生關注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對人們生產和生活的影響。（板書）八、課堂小結：根據本節(jié)課的主要知識點，請分享你今天的課堂收獲。西北地區(qū)高山重重，阻擋水汽的進入，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱（板書）。［講授新課］教師講授：通過錄像的播放，我們可以簡單了解到不管是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。三、教學難點分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產、生活的影響四、教學方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結合。二、教學重點，、生活的影響。七、教學過程 ［導入新課］利用多媒體展示西北地區(qū)自然風光的錄像，引導學生初步了解西北環(huán)境以及激發(fā)學生學習興趣。師生小結：東部主要是大興安嶺和內蒙古高原，西部有陰山山脈、賀蘭山、祁連山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿爾泰山、準噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對較多，景觀表現為草原；往西，距離海洋原來越遠，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。六、學法指導通過觀察圖片，小組討論并歸納總結，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導。內蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。教師小結：西北地區(qū)的灌溉農業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。情感態(tài)度與價值觀鍛煉學生學習區(qū)域的方法，培養(yǎng)學生的地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。四、學法指導引導學生認識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協調發(fā)展，從而幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。提問：下面請同學們小組間分析塔里木盆地的自然特征，為什么如此干旱。教師：點評并總結：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。三、教學難點分析西氣東輸工程對我國東西部經濟發(fā)展的意義?；顒樱?，了解塔里木盆地油氣資源的分布狀況。八、課堂總結：你今天的收獲是什么？學生根據筆記以及板書等，分享本節(jié)課的收獲。2..閱讀P34蘭色內容，填出下面空格： 材料A說明了臺灣與祖國大陸的地緣關系。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。、植被、河流的相互關系及對生產、生活的影響。教具準備：多媒體課件。干旱是本區(qū)的主要自然特征。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。大屏幕顯示：板書：高——空氣稀薄、水汽含量少——太陽能資源豐富承轉：青藏高原地勢高，除影響本區(qū)氣溫外，對降水有影響嗎？（阻擋夏季風，降水稀少）西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。指導學生看閱讀材料。識讀“北方地區(qū)圖”。教學時間 1課時教學過程[課前]同學們,經過一個長長的暑假,新的學期又開始了,不知道同學們在這個暑假到過哪些地方呢?又見到過什么有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?學生七嘴八舌:略[上課]請同學們翻開書本首頁,這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。[過渡] 首先我們學習了解的是北方地區(qū)。東平平原、黃土高原。[總結] 北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農業(yè)生產和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。在此基礎上,讓我們一起來學習了解南方地區(qū)。(2)地形:以丘陵、山地為主——紅土地。[學生活動] ,說一說南方地區(qū)的自然條件對生產、生活產生什么影響?(4)影響:耕地類型——以水田為主。[教師] 為了促進南方地區(qū)更進一步地發(fā)展,帶動內陸更多地區(qū)經濟的發(fā)展,在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。教學時間 1課時amp。[學生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經濟特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結它們的分布特點,說明了什么問題。通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習慣的差異。其次，通過北方地區(qū)和南方地區(qū)的學習，學生已掌握學習區(qū)域地理的方法，所以，知識和方法的遷移能力已經具備，學習西北地區(qū)的過程中就可以適當拓展、探究。有一天，我看到朋友小明的微信里發(fā)了這樣一組極其美麗的照片?！緦W生】位置：西北地區(qū)大體位于中國長城——祁連山脈——阿爾金山脈——昆侖山脈一線以北?！窘處煛磕悄芊裼靡粋€詞形容西北地區(qū)自然環(huán)境的主要特征呢？ 【學生】干旱。第二站：小明來到了爸爸去哪兒的取景地：寧夏沙坡頭。到達后，他在微信中這樣說到：微信4：第一次見到這么美麗的胡楊林，美得逆天啦！【教師】太美啦，你們想去嗎？ 【學生】想。【過渡】第五站：在吐魯番短暫停歇后，小明又起身出發(fā)了，來到了新疆的南疆地區(qū)。這里，就是我國最大的沙漠——塔克拉瑪干?！纠蠋熆偨Y并板書】身居內陸——干旱——自然環(huán)境、農業(yè)、資源（三）小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了西北地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候、植被、水果、油氣資