【正文】 收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。每位同學(xué)參照測(cè)試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)定。第5課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)一想像力是智力因素中的一個(gè)基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開(kāi)始的。如父母傾聽(tīng)你說(shuō)話(huà)、民警傾聽(tīng)群眾的訴說(shuō)、與會(huì)者傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，等等。大概是要我們多傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)吧。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對(duì)等或基本對(duì)等的親近感情為基礎(chǔ)。介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。環(huán)境布置在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過(guò)。討論時(shí)注意記錄，最終形成調(diào)查報(bào)告。要打開(kāi)思路，利用多種渠道獲取信息。（2）零花錢(qián)流向何方。sars雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會(huì)給人類(lèi)健康與生命帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，并非不可防治。各組小組長(zhǎng)代表本組反饋本組確定的調(diào)查主題。通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究, sars與公共衛(wèi)生2002年12月，我國(guó)廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。小組成員或特邀專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。根據(jù)應(yīng)對(duì)各自突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題?；顒?dòng)小結(jié)通過(guò)對(duì)高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討，可以看出，未來(lái)強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)實(shí)施空襲，很可能是以信息戰(zhàn)為先導(dǎo)，以遠(yuǎn)程精確打擊為主，使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進(jìn)行的。（4）我國(guó)周邊環(huán)境分析類(lèi)。請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評(píng)。發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)：人有人格，國(guó)有國(guó)格。以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：——中國(guó)歷史上的著名的愛(ài)國(guó)人士及其事跡。匯報(bào)包括：(1)資料來(lái)源。(6)中國(guó)與奧運(yùn)的歷史淵源。大會(huì)通過(guò)了《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)》的決議，成立了國(guó)際奧林匹克委員會(huì)，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誕生?？诔晒〗Y(jié)同學(xué)們以小組的形式，開(kāi)展了調(diào)查和搜集活動(dòng)，得到了很多課堂上得不到的知識(shí)和感受。(2)中國(guó)結(jié)的作用及應(yīng)用場(chǎng)所。2．通過(guò)活動(dòng)初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識(shí)，掌握基本的泡茶常識(shí)和方法。(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪(fǎng)茶莊、茶室等實(shí)踐活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級(jí)交流。2．裁判及時(shí)將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)?？梢?jiàn)，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。你是否曾經(jīng)遇到過(guò)暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時(shí)如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們?cè)谀闵砩系玫絾l(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。第8課譜好生命的樂(lè)章活動(dòng)準(zhǔn)備有條件的話(huà)，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別?；顒?dòng)過(guò)程每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長(zhǎng)被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時(shí)，自己的心理感受以及自己表達(dá)對(duì)別人的欣賞時(shí)的心理感受。這兩種心態(tài)都是有問(wèn)題的。（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。可選擇一段時(shí)間、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)售飯窗口統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況?；顒?dòng)過(guò)程下面是一組測(cè)試想像力的題目，請(qǐng)你如實(shí)回答，將備選答案填在（）內(nèi)。許多人希望你聆聽(tīng)他們的訴說(shuō)，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求?！?活動(dòng)準(zhǔn)備班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4—6人。真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實(shí)效的東西，最喜歡對(duì)等的、親切的溝通方式。□ 活動(dòng)小結(jié)根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽(tīng)好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。通過(guò)交往，人們之間進(jìn)行信息交流和相互作用，由此使人逐步發(fā)展，逐漸成熟。根據(jù)調(diào)查方案，走向社會(huì)，展開(kāi)調(diào)查。（6）中學(xué)生消費(fèi)檔次分布如何。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來(lái)研究一下小事中的大問(wèn)題吧。圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長(zhǎng)代表本組做交流發(fā)言，達(dá)圍繞各組的調(diào)查活動(dòng)，各小組可講一次奇遇、一個(gè)有趣的到資源共享。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防SARS究竟是一種什么樣的疾??？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來(lái)了解一下SARS。SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性？人類(lèi)能否最終戰(zhàn)勝SARS？SARS的流行給我國(guó)的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來(lái)了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“SARS與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！活動(dòng)一了解SARS 自SARS發(fā)生流行以來(lái)，不少人對(duì)之一度感到恐懼，一時(shí)間，大街上、公交車(chē)上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣(mài)空了，商場(chǎng)里的醋也賣(mài)得格外快了。（1）什么是SARS？（2）SARS有什么癥狀？（3）SARS是通過(guò)什么途徑傳播的？（4）SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治SARS的方法有哪些？（5）面對(duì)SARS病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ □活動(dòng)過(guò)程根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過(guò)到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢(xún)等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價(jià)值的文字報(bào)告。錢(qián)雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花錢(qián)不同的主式卻可以折射出不同的消費(fèi)觀念甚至是生活態(tài)度。（5）中學(xué)生偏愛(ài)的消費(fèi)品類(lèi)型是什么。印制調(diào)查表、問(wèn)卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。同時(shí)，在小組完成任務(wù)的過(guò)程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識(shí)格團(tuán)隊(duì)精神第三課連接友誼之環(huán)生活在社會(huì)中，人總難免要與其他人打交道，可見(jiàn)交往在人們的社會(huì)生活中可算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。不過(guò)在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語(yǔ)言或表演，向大家介紹出這個(gè)彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但不許重復(fù)?！?活動(dòng)過(guò)程全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。（3）對(duì)今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會(huì)使自己失望。善于傾聽(tīng)是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。各組討論：作為傾訴者，面對(duì)不合格的聽(tīng)眾時(shí)會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？ □ 活動(dòng)小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽(tīng)眾不論對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都是非常重要的。相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測(cè)試，你也許得出一個(gè)答案?；顒?dòng)過(guò)程以小組為單位到食堂實(shí)地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計(jì)算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)。走訪(fǎng)食堂管理員，了解學(xué)校為什么購(gòu)買(mǎi)此種餐盒。當(dāng)然也不然，有時(shí)候我們對(duì)自己的現(xiàn)狀也是很不滿(mǎn)意的，常常十分自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。每人為自己的現(xiàn)狀和對(duì)未來(lái)的期望與設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的總結(jié)。試一試向你周?chē)娜吮磉_(dá)你對(duì)他們的欣賞，觀察他們的瓜。談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩?。?課 把握情緒，展示青春風(fēng)采不知大家是否注意過(guò)，在不同情緒狀態(tài)下，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的矛盾問(wèn)題，你會(huì)做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時(shí)候，你可能會(huì)很寬容地對(duì)待；而當(dāng)你懊惱的時(shí)候，你會(huì)表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理。．2．未上場(chǎng)的同學(xué)對(duì)本組提供幫助，對(duì)組外注意保密。本次活動(dòng)的目的就在于認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個(gè)部分：有關(guān)典故；識(shí)茶、鑒茶；泡茶、品茶??(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說(shuō)出其特點(diǎn)，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點(diǎn)及功能，等等。1．匯集各種研究成果，將中國(guó)的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點(diǎn)等列表總結(jié)。參考內(nèi)容有：(1)中國(guó)結(jié)的起源及其社會(huì)效益、實(shí)用性和裝飾性。它們有什么特性。適動(dòng)—了解奧運(yùn)1893年，在法國(guó)巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會(huì)問(wèn)題的國(guó)際性體育會(huì)議。(5)2001年7月13日我國(guó)申奧成功的盛況。4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報(bào)研究成果，請(qǐng)所有任課教師參加，并給予各組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。我們的先輩們生活在這樣一個(gè)優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無(wú)數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。通過(guò)分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說(shuō)中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國(guó)人的氣度和精神？集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來(lái)侵略的抗?fàn)幹袑以馐?。?xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)指揮員對(duì)同學(xué)進(jìn)行演練動(dòng)員，明確演練要求。指揮員對(duì)同學(xué)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。（3）高技術(shù)空襲兵器類(lèi)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)準(zhǔn)備班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。演示應(yīng)以“情景出現(xiàn)，人員自救，救助他人”的順序逐步展開(kāi)，力求動(dòng)作簡(jiǎn)捷明了。,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、:重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,要求學(xué)生主動(dòng)參與、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題?！趸顒?dòng)小結(jié)通過(guò)調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識(shí)。（1）零花錢(qián)來(lái)自何方。小組討論：針對(duì)調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實(shí)、可靠的信息。小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實(shí)狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的?；仡欉^(guò)去，經(jīng)過(guò)一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友?！?活動(dòng)準(zhǔn)備發(fā)言準(zhǔn)備注意觀察全班每一個(gè)同學(xué)，尋找他們的特長(zhǎng)或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語(yǔ)言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時(shí)，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過(guò)和祝賀。第四課 相處的藝術(shù)我們生活在一個(gè)集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。事實(shí)上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。各組注意觀察自己身邊的各種傾聽(tīng)行為。結(jié)全本次活動(dòng)內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽(tīng)行為記錄下來(lái)。在（）后填上分?jǐn)?shù)。收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。一個(gè)人只有客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷完善自己。通過(guò)各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來(lái)講對(duì)自身長(zhǎng)處和短處的態(tài)度。用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)好活動(dòng)題目，再畫(huà)些漫畫(huà)。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實(shí)的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來(lái)對(duì)付。2．每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線(xiàn)，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上2個(gè)(也可多些)圓圈。請(qǐng)各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪組寫(xiě)出的數(shù)字多(重復(fù)的不計(jì))，由主持人公布成績(jī)。第10課 中國(guó)的茶文化中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國(guó)，喝茶早已成為國(guó)人生活中必不可少的內(nèi)容。每組推薦出來(lái)的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。對(duì)于中國(guó)結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。口活動(dòng)過(guò)程1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時(shí)不同課題的小組互相交換材料。(3)制作過(guò)程。]——在中國(guó)歷史上，出現(xiàn)過(guò)一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時(shí)期，史學(xué)家稱(chēng)之為“大治”時(shí)期。國(guó)格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。第15課 走近高技術(shù)武器活動(dòng)一 關(guān)于高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討隨著高技術(shù)空襲兵器的飛速發(fā)展，國(guó)家面臨的空中威脅日益嚴(yán)重，人民防空已成為關(guān)系國(guó)家安危、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的既緊迫又嚴(yán)峻的重大問(wèn)題。（5）加強(qiáng)人防工作，實(shí)施防護(hù)類(lèi)。這就給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：如何提高我們的防護(hù)能力，挫敗敵空襲企圖，使我們?cè)诟呒夹g(shù)空襲的情況下減少損失。如：（1）突然遭到核武器襲擊時(shí)，你在室內(nèi)應(yīng)該如何防護(hù)？（2）面對(duì)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方實(shí)施的心理戰(zhàn)，你應(yīng)該如何通過(guò)正確渠道獲取保護(hù)自己、戰(zhàn)勝敵方的信息？（3）當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生在你的身邊時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)保護(hù)自己，救助他人？（4）當(dāng)人員被困時(shí)，你有什么好辦法從危難中脫險(xiǎn)？（5）如何保護(hù)飲用水、食品不被污染？如何在困境中為自己找到可飲用的水？每組可選擇一種情況做準(zhǔn)備，也可以選擇多種情況做準(zhǔn)備。每一個(gè)小組演示結(jié)束后，其余同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑，也可現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表合理化建議。開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展。主要形式:社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪(fǎng)談。２、教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，做好組員的合理搭配。可以圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類(lèi)處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。活動(dòng)小結(jié)根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽(tīng)好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（