【正文】 老師：）我國幅員遼闊，景色優(yōu)美，請欣賞組詩“祖國頌”生1：我來贊美大草原的美景。讓學生知道孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)隊員們如何學習，如何生活，如何做事的良好習慣和尊敬師長，愛護他人的良好品質。三、學習古詩《涼洲詞》出示全詩，聽錄音。今天我們再來學習兩首古詩。教學時間：一課時教學過程：一、復習導入：我們學過了不少古詩，你們還記得嗎？指名背誦。學生試背古詩。激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣，增強學生的民族自豪感。今天我們一四中隊舉行古詩文誦讀主題中隊會，愿我們民族的優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長的良師益友?！耙荒曛嬙诖骸?，讓我們贊美春天吧！生1 ：我來夸夸春天的柳樹！《詠柳》生2 ：那我也來夸夸美麗的春天。說上句，猜下句。通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？配樂詩朗誦《水調歌頭》 女：拳拳愛心，一覽無遺。下面我們要進行的是古詩擂臺賽。下面請同學們仔細欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了讓我想起了誰寫的《》（一）：（出示圖）（看到這首詩 我想起了）女：最后一幅圖請老師背誦。女：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當夏日的暖風吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。尾聲：男： 中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。）第三部（親情）女聲小合唱〈游子吟〉女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關心系念著遠方的親人。”男2：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》齊誦《雜詩》 第五部（愛國情）女1：誰不愛故鄉(xiāng) 誰不戀故土這是一種兒女對母親般的關心系念。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。夜晚猶聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。從小誦讀古詩文，立場鑄我民族魂。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。自查自悟是學生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內容，以及作者的思想感情及蘊含的哲理等。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風暴”，不僅會大大促進理解，而且會觸發(fā)出許多感悟。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。古詩文不是無情物，根據(jù)學生的年齡特點，讓他們在吟誦時，加上適當?shù)膭幼?，邊吟誦邊表演，可增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產生共鳴。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。這個訓練一個很大的好處：就是對學生進行思維訓練，在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。第四篇：經典誦讀古詩經典誦讀古詩一年級上學期背誦[15篇(段)]《漁歌》（柳宗元）[唐]改為李嶠《風》一年級下學期背誦[15篇（段）]《江 南》題目改為《西洲曲》朗讀[10篇（段）]《柳樹醒了》改為《春筍》。二年級下學期背誦[15篇（段）]《鹿柴》改《農家》顏仁郁《望天門山》改《畫眉鳥》（歐陽修）《尋隱者不遇》改《立春偶成》（張軾）《題西林壁》改《題秋江獨釣圖》（王士禎）《曉出凈慈寺送林子方》 改《村晚》（宋雷震）朗讀 [10篇(段)]《找春天》(經紹珍)改《一朵紅玫瑰》《春的消息》(金波)改《云房子》《一只小鳥》(冰心)改《臺灣的蝴蝶谷》三年級上學期背誦[20篇（段）]《贈汪倫》 改《十二月十五夜》（袁枚）《小兒垂釣》 改《 野望》（王績）《夜書所見》改《垓下歌》（漢項羽）《風》 改《送友人》（唐李白）朗讀 [10篇(段)]《灰雀》改《一只小鳥》（冰心）《秋天的雨》改《吹泡泡 》（冰心）《聽聽秋的聲音》改《做一片美的葉子》金波三年級下學期背誦[20篇（段）]《月夜》改《絕句》（志南）[南宋]《月下獨酌》改《約客》（趙師秀）[南宋]《感遇》改《登飛來峰》(王安石)[北宋]朗讀 [10篇(段)]《秋色賦》(峻青)改《春天的小雨滴滴滴》（陳木城）《歌溪》(吳然)改《春》（朱自清）四年級上學期背誦[20篇(段)]《秋興八首》改《石灰吟》（于謙）《揚州慢》改《觀書有感》(南宋朱熹)《春夜宴從弟桃花園序》改《峨眉山月歌》（唐李白）《訴衷情》改《望月懷遠》（唐張九齡）《白雪歌送武判官歸京》 改《冬夜讀書示子聿》(南宋 陸游)《賣炭翁》改《離思》（唐元稹）朗讀 [10篇(段)]《觀潮》改《真正的高貴》(佚名)《搭石》改《秋色賦》（峻青）《五彩池》改《眼睛》（姜華）《故都的秋》改《血色母愛》（佚名）《打往天堂的電話》改《聲音的溫度》（查一路）四年級下學期背誦[20篇(段)]《泊船瓜洲》改《桃花溪》（張旭）《鄉(xiāng)村四月》改《灞上秋居》（馬戴）《古從軍行》改《李邕》（李白）《經鄒魯祭孔子而嘆之》改《十五從軍征》(無名氏)《奉和圣制經鄒魯祭孔子應制》改《長安春望》（盧綸）朗讀 [10篇(段)]《趵突泉》》改《匆匆》（朱自清）《桂林山水》改《 散步莫懷戚》《觸摸春天》改《一個美麗的故事》（張玉庭）《生命生命》改《野草》（夏衍）《可愛的草塘 》改《奇跡的名字叫父親》（葉傾城）《愛的旅程》改《白色山茶花》（席慕蓉）《小溪流的歌》改《幽幽槐花香》五年級上學期背誦[20篇(段)]《山中送別》改《青玉案 元夕》（宋辛棄疾）《秋思》改《 溪居即事崔道融》《七律*長征》改《西江月而最能勾起他們對家鄉(xiāng)思念的往往是那一輪明月。再讀古詩前兩句，你仿佛看到了什么？（傍晚，太陽漸漸落山，我看到詩人站在山上，正望向太陽落山的地方，想看到自己的家鄉(xiāng)）傍晚時分，夕陽漸漸落山回家，百鳥歸巢，群鴉返林，正是“曖曖遠人村，依依墟里煙。思鄉(xiāng)是一個中國人的永恒的話題。一、感悟詩情的深度“詩情畫意”，詩必言情，無情不為詩，沒有感情，就相當于詩沒有了靈魂。而教學《鄉(xiāng)思》這首更加直白的訴說鄉(xiāng)思之苦、之濃的詩時，我以“極”、“恨”這兩個字為切入口，通過換字的方法、通過體會“恨”的含義，使學生感悟詩人所說的一切都表達了他對家鄉(xiāng)深深的思戀，所以才會望眼欲穿，才會對落日天涯的美景視而不見。所以