【正文】 ，校本教材前20首，共計首。(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。第四篇：經典古詩詞誦讀活動方案甘家廠小學2017—2018學經典古詩詞誦讀活動方案一、指導思想中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。千磨萬擊還堅韌，任爾(ěr)東西南北風。n)池頭樹，朵朵花開淡墨痕。6題臨安邸(dǐ)（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏(xūn)得游人醉，直把杭州做汴(bi224。)蝶飛。5秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游三萬里河東入海，五千仞(r226。u蒿hāo滿地蘆芽短，正是河豚(t5飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲(li224。春風又綠江南岸，明月何時照我還。4蜂羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3憫(mǐn)農（唐）李紳(shēn)鋤禾日當午，汗滴禾下土。不解藏蹤跡，浮萍一道開。3浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸(bǒ)自天涯。n)于夜遁(d249。)翁，獨釣寒江雪。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？2楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。2春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重(ch239。1望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。)蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。o)然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。涼州詞（唐）王之煥黃河遠上白云間，一片孤城萬仞(r226。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。0—4分小學生必背古詩70首江南漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。3名選手的總成績?yōu)閰①惖某煽?。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。（2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時背、據畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。（2）據意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦?；顒又澹骸肮旁娫~書畫作品、小報展” 觀看內容、地點：（1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗（2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面（3）校陳列室：三樓西頭教室（4）文化墻：各班教室門口各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。，研究有效快速積累的方法策略?；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱唱。、懸掛師生的詩文書法作品。語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀根據推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩詞，學以致用。在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的意識，實現自主快樂積累。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統文化的人文內涵，豐富積累。二、預期目標通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。二、活動目的通過經典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。教師的啟導主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。（3）交流式 交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進。，研究古詩詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學生的熏陶和感染作用。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照。在動態(tài)的表演中進行背誦。根據古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。（2）要求參與面100％，達標率95％。第三篇：古詩詞誦讀比賽方案古詩詞誦讀比賽方案一、比賽內容以小學生必背古詩詞誦讀目錄中的篇目為背誦內容，按順序每年級分別編號。五、未盡事宜，另行通知。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。o)解落三秋葉，能開二月花。登鸛(gu224。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？出塞(s224。i)（唐）王維空山不見人，但聞人語響。)少一人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。曉看紅濕處，花重錦官城。n)（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。)魚肥。)逐(zh)得古原草送別(唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。能不憶江南？3小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚(zh236。)，秋收萬顆子。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。4元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠(t)手自栽。欲把西湖比西子，淡妝濃抹(mǒ)總相宜。不識廬山真面目，只緣身在此山中。5四時田園雜興（宋）范成大晝出耘(y60、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。o)翁應憐屐(jī)齒印蒼苔，小扣柴扉(fēi)久不開。6石灰吟（明）于謙(qiān)千錘萬鑿(z225。6村居高鼎(dǐng)草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。二、總體目標和具體目標 總體目標通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。三、具體實施方案(一)誦讀要求。推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文。有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。以班級為單位由年級負責人組織，全班或小組齊誦通過。能讀準音有時會帶一點感情。時代發(fā)展呼喚經典誦讀，這也必將成為對教育的要求。尤其啟動自主辦學以后，學校倡導“陽光、自主、卓越”的核心價值觀，更致力于內涵發(fā)展，把“經典誦讀”定為我校校園文化的主題。如《三字經》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩詞》等名篇著作。四、《經典誦讀》校本課程目標總體目標：提高學生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。在實踐中理解和運用課程理論，實現角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。此外，經典文學教育還要滲透在日常生活中，滲透于學生學校生活以外的家庭中，通過課內外結合、校內外結合，以整合一切力量，挖掘出傳統文化之精髓，作為學校教育的寶貴精神財富，有針對性地對當代學生進行灌輸、熏陶和引導。對校園的圍墻重新粉刷，將學校的植物園定為“崇德博觀”園；讓學生無論在教室內，在走廊里，還是在操場上，都能時時處處感受到經典文化的的熏陶。（3）在六一、元旦等重大活動中推出經典誦讀中的典型，進行表彰。八、《經典誦讀》校本課程評價（一）對校本課程的評價：實行全程評價?！秶鴮W經典誦讀》校本課程開發(fā)方案清河門區(qū)新北小學2013年6月