【正文】 解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。?wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。學(xué)生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。對于七年級的學(xué)生來說,英語是一門課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績也就自然地上去了。,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。二、教育教學(xué)工作方面: 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。有針對性，有層次性。在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。二、虛心請教其他老師。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,在工作中認(rèn)真踐行“三個代表”。課前準(zhǔn)備:備好課。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。針對這種情況,我總是盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。五、存在的不足 “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在教學(xué)上，有疑必問。歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。我信奉“親其師,方能信其道”。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。例如:對學(xué)生還不夠了解。,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。以上總結(jié),若有不足之處,懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。，各單位都能按月份或階段布置并征收理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教學(xué)心得、教學(xué)困惑及經(jīng)驗材料等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都隨后按要求給予批閱、評估；評估結(jié)果記入教師成長檔案；參會情況及各項得分記入教師學(xué)期綜合考評；學(xué)校分期、分階段對各學(xué)科、各級段教師的得分情況張榜公布，以達(dá)到督促、學(xué)習(xí)、表揚、激勵的作用。為及時了解教研活動中所達(dá)成的教學(xué)共識落實情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和教研組長不打招呼、不定時深入課堂聽課，了解、檢查、督促教學(xué)效果的真正達(dá)標(biāo)。多數(shù)學(xué)校規(guī)定每一個任課教師一學(xué)期不少于兩節(jié)多媒體教學(xué)課，每學(xué)期的教學(xué)評比課以光盤的形式呈報。如實驗中學(xué)英語教研組的每一位任課教師都有一種不教研無法上課、遇到問題不通過爭論心里無底的感覺，所以全體教師都對教研活動、教學(xué)研討普遍有迫切感，全組教師課堂教學(xué)中的每一個問題、步驟、反饋練習(xí)題都是通過教研活動達(dá)成共識后走進(jìn)課堂的。（1）一年來，我學(xué)科收交的教學(xué)問題近40個，教學(xué)反思材料近百篇，教學(xué)光盤近30個。由于新課程以更開放、更生活化、更貼近時代發(fā)展的形式呈現(xiàn)出來，教師對其中很多問題存有程度不等的困惑，有些問題就連在大詞典里也找不出來，原因是我們的老師太封閉、閱歷淺、太不了解外面的世界了，而且有些知識過于陳舊老化，新鮮的東西走不進(jìn)去；另一方面，原教材中不少被認(rèn)為是錯誤的語言知識，在新教材中卻不斷出現(xiàn)，很多教師對此不理解；還有些問題就是新教材中所分布的語法知識散亂不系統(tǒng)，用老師們的話說就是每辦法講行等等。第四篇：初中英語學(xué)科校本教研實施意見初中英語學(xué)科校本教研實施意見為了全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于引領(lǐng)教師增強課程意識，促進(jìn)中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)研究工作的針對性和實效性，結(jié)合我縣英語學(xué)科校本教學(xué)研究的現(xiàn)狀，對我校初中英語開展校本教學(xué)研究提出如下意見。，鼓勵教師積極、主動地參與校本教研，使校本教研通過理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、課題研究制度、匯報交流制度等校本教研活動的開展得以發(fā)展和