【正文】 年級生物試卷分析八年級生物試卷分析鐘家鋪鄉(xiāng)杜平中學(xué) 謝曉俊一、試題分析本次期末生物試題，共包括兩個大題：選擇題、非選擇題。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。與平時訓(xùn)練少有關(guān)?？疾閮?nèi)容是人教版七年級生物學(xué)上冊，試題涵蓋了課程內(nèi)容的四個主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。關(guān)注社會熱點，突出知識應(yīng)用性：生物學(xué)的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中。非選擇題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖、識圖分析能力差。例如3（1）（4）。注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和應(yīng)用知識的能力。試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強學(xué)生對常見的生命活動規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。很多學(xué)生不會用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題?？疾閷W(xué)生學(xué)以致用的能力。今后應(yīng)加強對生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助，死記硬背的內(nèi)容減少了，開放性內(nèi)容增多了，更加貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。大部分學(xué)生能得分，但得分率僅占42% 總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實驗有待加強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對生物的重視程度不夠。第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計上可從多角度、多層次靈活切入。表達(dá)能力差。加強訓(xùn)練力度。二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分試卷的試題難易比為 7：2：1基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占 75% 左右。教師注要重課本基礎(chǔ)知識點的教學(xué)，做好識圖填空題型。下面我對我校八年級生物學(xué)科期中考試情況分析如下：一、考試結(jié)果匯總：（班級平均分）二、學(xué)生失分較多的題目：三、答卷反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況：課本上的基礎(chǔ)知識掌握不好。讀圖、識圖分析能力差。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析單項選擇，共25題，50分。連線題，主要是考查學(xué)生對人體四種基本組織的功能知識的掌握情況，此題的得分率一般。2009—2010年第一學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分100分，時間是60分鐘。語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一部分為填空題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況，多數(shù)學(xué)生仍然寫錯字，寫白字，反映出學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中不重視基礎(chǔ)知識的掌握，缺乏對基本知識