【正文】 身就是對(duì) 學(xué)生的一種熏陶、引導(dǎo)，這對(duì)提高孩子的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，乃至對(duì)孩子的終身發(fā)展都是有益的。②、“詩(shī)學(xué)社”: 按年級(jí)分下冊(cè)編印精裝封面的“經(jīng)典誦讀”校本教材。多背一首獎(jiǎng)?wù)Z文教師5元。②、按照《芳草》作文刊物的版塊、體裁登載的文章計(jì)算語(yǔ)文教師獎(jiǎng)懲，每月按時(shí)交10篇優(yōu)秀作品，不獎(jiǎng)不懲。通過(guò)兒童詩(shī)歌寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)兒童詩(shī)歌興趣。扎實(shí)開(kāi)展“寫(xiě)古詩(shī)”的書(shū)法訓(xùn)練活動(dòng)。裝訂后進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)室，供學(xué)生借閱。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和寫(xiě)作能力。大力開(kāi)展“讀古詩(shī)、背古詩(shī)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。以人為本的原則。做到重點(diǎn)突出，亮點(diǎn)集中、特色明顯。從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓閱讀與學(xué)生終身為伴。有了低年段的沉厚積累，中年段要求背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》，并理解其含義，以此“立德”?？萍妓囆g(shù)文化活動(dòng)：樂(lè)器表演、舞蹈律動(dòng)，手工作品展示，一人一書(shū)法，一人一幅畫(huà)，一人一手工作品，共同構(gòu)造出藝術(shù)教育的五彩繽紛。校園文化的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)，營(yíng)造了格調(diào)高雅、健康活潑的校園文化氛圍。從學(xué)生興趣出發(fā)。一方面大力倡導(dǎo)各學(xué)科積極開(kāi)展以課例為載體的教學(xué)研究，一方面不斷推出我校有指導(dǎo)性的《五環(huán)教學(xué)模式》。管理觀念人性化。“問(wèn)渠哪有清如許，唯有源頭活水來(lái)”，詩(shī)詞入?；顒?dòng)的展開(kāi)為學(xué)生注入了中華文化源頭活水。我們把詩(shī)教活動(dòng)作為讓學(xué)生明理導(dǎo)行的一個(gè)重要手段，比如讓學(xué)生背誦文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”感受詩(shī)人寧死不屈的愛(ài)國(guó)情感，誦讀陸游的千古絕唱《示兒》，來(lái)感念詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)主義精神；讀《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。我們已多次開(kāi)展以迎國(guó)慶、慶元旦等為主題的內(nèi)容的詩(shī)詞誦讀和經(jīng)典誦讀大賽，節(jié)目形式豐富多采，有詩(shī)歌朗誦、表演唱、快板、短劇等。古詩(shī)詞作為語(yǔ)言文字學(xué)科，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是其本身的使命和功能。五、課題研究的成果，編寫(xiě)出了《中學(xué)生學(xué)詩(shī)詞》校本教材。4．詩(shī)教工作與學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合。2．詩(shī)教工作與共青團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。我們堅(jiān)持詩(shī)教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩(shī)詞環(huán)境的渲染?；顒?dòng)：圍繞詩(shī)詞入校而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。陽(yáng)羅洲鎮(zhèn)是沅江市詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)很活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，全國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人熊鑒、傅作舟就是從我鎮(zhèn)走向全國(guó)的，如今我鎮(zhèn)有世界漢詩(shī)協(xié)會(huì)會(huì)員一人、中國(guó)楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員一人（我校一人）、湖南詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員兩人（我校一人）、益陽(yáng)詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員兩人（我校一人）、沅江詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員七人（其中我校有三人）。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。2014年，在王莊鎮(zhèn)中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上，我校精心編排的大型集體節(jié)目《三字經(jīng)》榮獲特等獎(jiǎng)；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、中國(guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！保袊?guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院王曉東副院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自參加了本次授牌儀式。學(xué)校統(tǒng)一制定書(shū)香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法。閱讀很大程度是為了寫(xiě)作，為此學(xué)校成立了“放飛夢(mèng)想”文學(xué)社。我們開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典圖書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，要求學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)你早；會(huì)見(jiàn)客人要微笑，熱情接待，出門(mén)相送。為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，學(xué)校借助讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典圖書(shū)發(fā)放到各個(gè)班級(jí)，并且定期更新。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂。開(kāi)展“晨誦、午寫(xiě)、校園閱讀等活動(dòng)。在校園內(nèi)建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長(zhǎng)廊、感恩勵(lì)志長(zhǎng)廊、文明禮儀長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、感恩勵(lì)志故事、名人成長(zhǎng)故事等，體現(xiàn)知識(shí)性、激勵(lì)性、趣味性，能夠感染人、激勵(lì)人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處洋溢著書(shū)香氣息，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育作用。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書(shū)香氣息，相得益彰，美不勝收。開(kāi)通紅領(lǐng)巾廣播站。開(kāi)展“枕邊有書(shū)”活動(dòng)。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，凈化著每一個(gè)孩子的心性，一句句簡(jiǎn)單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。目前《放飛夢(mèng)想》已成功發(fā)行了五期。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書(shū)為伴，與大師對(duì)話，與知識(shí)為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書(shū)海，用閱讀這把金鑰匙去開(kāi)啟這座知識(shí)與智慧寶庫(kù)的大門(mén)，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們?cè)谀菑V闊美麗的天空展翅高飛?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。2010年元月，我校被沅江市詩(shī)詞協(xié)會(huì)明確為詩(shī)詞入校定點(diǎn)單位。開(kāi)展詩(shī)詞入?；顒?dòng)是將祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化繼承下來(lái)，并傳承優(yōu)秀的鄉(xiāng)土詩(shī)歌傳統(tǒng)，在校園里加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的熏陶，營(yíng)造書(shū)香四溢的校園環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)教活動(dòng)，提供學(xué)生詩(shī)作的發(fā)表園地，促使學(xué)生在耳濡墨染中多讀多背多實(shí)習(xí)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，逐步提升學(xué)校的文化品位。每一 堵墻壁，每一棵花草都散發(fā)著濃濃的詩(shī)香。實(shí)驗(yàn)班經(jīng)常組織如“誦詩(shī)會(huì)、詩(shī)歌接龍、詩(shī)文演唱、詩(shī)詞知識(shí)知多少、詩(shī)詞名人會(huì)、詩(shī)詞典故趣聞發(fā)布會(huì)”等詩(shī)教活動(dòng)。我們讓詩(shī)教與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，與各科教學(xué)相融合，通過(guò)詩(shī)詞配樂(lè)，配畫(huà)，配新解，將詩(shī)詞的吟誦、品味、聆聽(tīng)、體悟融入語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)中。通過(guò)一年多的詩(shī)教活動(dòng)和實(shí)踐探索，我們初步總結(jié)，找出了一套具有自己特色的詩(shī)教模式：那就是“一體、二翼、三途徑”。對(duì)于學(xué)生動(dòng)筆試寫(xiě)的激情，我們給予充分的保護(hù)和科學(xué)引導(dǎo)。在古詩(shī)文的熏陶下，“厚德載物” 6 的雅量、“無(wú)欲則剛”的意念、“自強(qiáng)不息”的品質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)?！?、陶淵明的《惜陰》 “盛年不重來(lái)，一日難再晨。我們將義無(wú)反顧地把“詩(shī)詞入?！边@一活動(dòng)做得更好、更深入，讓古詩(shī)詞這一中華傳統(tǒng)文化在孩子們中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。充分考慮師生的個(gè)性和利益,合理滿足其自然性和社會(huì)性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。教學(xué)樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹(shù)人、以生為本”和國(guó)學(xué)教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設(shè)依次呈現(xiàn)。學(xué)生們通過(guò)議、寫(xiě)、畫(huà)、做等一系列形式表達(dá)自己的心聲。緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標(biāo)，深入挖掘?qū)W校教育內(nèi)涵，堅(jiān)持“以德樹(shù)人”，推進(jìn)全員育人。亮點(diǎn)三、讓心靈在經(jīng)典書(shū)香的環(huán)境中浸潤(rùn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。加大投入建設(shè)圖書(shū)室，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，讓圖書(shū)室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重地”；建設(shè)富有濃郁書(shū)香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書(shū)香：建設(shè)班級(jí)星級(jí)書(shū)架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設(shè)古詩(shī)圖文墻，經(jīng)典詩(shī)配畫(huà)等，走進(jìn)校園，會(huì)讓學(xué)生能隨處聞到濃濃的書(shū)香。以“ 傳承經(jīng)典文化打造書(shū)香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，在活動(dòng)中強(qiáng)健了身體，在掌握藝體技能中培養(yǎng)了情趣，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。繼續(xù)辦好大河岸小學(xué)《芳草》作文刊物。社 長(zhǎng):羅慧茹 主 編:馮彩容 副主編：3～6年級(jí)年級(jí)的語(yǔ)文老師。大力開(kāi)展“讀古詩(shī)、背古詩(shī)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。③、要 求：每周周一、周三、周五的中午學(xué)生必須開(kāi)展“寫(xiě)古詩(shī)”的書(shū)法訓(xùn)練活動(dòng)30分鐘。激發(fā)學(xué)生博覽群書(shū)的閱讀興趣，提高寫(xiě)作能力。②、1～5年級(jí)每月必須向教務(wù)處交 “古詩(shī)書(shū)法” 優(yōu)秀作品10份，不獎(jiǎng)不懲。入選一份獎(jiǎng)1元。缺一冊(cè)懲20元。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。為我校開(kāi)展詩(shī)詞入?；顒?dòng)注入了前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞長(zhǎng)廊、站牌等處張貼的中華詩(shī)詞。我們安排參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、采風(fēng)等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地的育人怡情作用。學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說(shuō)教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。 經(jīng)典古詩(shī)都是美的承載，其句美悅目，音美悅耳，意美悅心，因此，古詩(shī)文誦讀無(wú)疑是育人的良好載體。詩(shī)教活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，必將對(duì)學(xué)生的思想、成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的影響，甚至對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生許多有益的幫助。孔子說(shuō)：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。，提升了辦學(xué)水平近年來(lái)，學(xué)校正在進(jìn)一步倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，并逐步形成具有學(xué)校特色的普中文化