【正文】 這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一件好事。臨行密密縫，意恐遲遲歸。表演活動得到了師生和學(xué)生家長的高度評價，整個活動不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。周恩來總理曾經(jīng)說過：“積背于少年，受益于終身”。從課題開題近一年以來，我校師生共創(chuàng)作詩詞200多首，登載在《湖南詩詞》《桃花侖詩詞》《梅麓詩詞》《洞庭晨韻》《洞庭聯(lián)藝》上，我們還編寫了《中學(xué)生學(xué)詩詞》的校本教材?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。我們開展詩教工作，堅持與共青團(tuán)活動相結(jié)合。走進(jìn)普豐中學(xué)的校園，隨處可見膾炙人口的詩句、童謠。陽羅洲鎮(zhèn)是沅江市詩詞創(chuàng)作活動很活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，全國當(dāng)代著名詩人熊鑒、傅作舟就是從我鎮(zhèn)走向全國的，如今我鎮(zhèn)有世界漢詩協(xié)會會員一人、中國楹聯(lián)協(xié)會會員一人（我校一人）、湖南詩詞協(xié)會會員兩人（我校一人）、益陽詩詞協(xié)會會員兩人（我校一人）、沅江詩詞協(xié)會會員七人（其中我校有三人）。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力。①、“文學(xué)社”：按時收集作品，按時編印，按時出刊，然后進(jìn)圖書室并質(zhì)量高，每刊獎勵負(fù)責(zé)人100元。通過抽測每少背一首扣語文教師5元。)刊物優(yōu)秀征文獎：①、每月出刊一期，每期刊載100篇。開展兒童詩歌創(chuàng)作評選。（由王志武主任檢查）。③、每月出精裝封面《芳草》作文刊物一刊（若干本）。智力開發(fā)。編印適合各年級學(xué)生特點的“古詩經(jīng)典”誦讀校本教材。特色學(xué)校建設(shè)要從學(xué)校實際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢、周邊資源等出發(fā)，因地制宜、因校制宜，選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特色。學(xué)校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到了時間固定化，方法合理化、活動多元化，評價科學(xué)化、讀書進(jìn)入常態(tài)化。按照《教育學(xué)》的“漸進(jìn)原則”，循序漸進(jìn)地實施國學(xué)教育，中年段的學(xué)生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標(biāo)。社會實踐活動：學(xué)校組織學(xué)生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷。使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)。學(xué)生生活在一個五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發(fā)起學(xué)生的斗志豎立遠(yuǎn)大的理想，并教育學(xué)生有為自已理想付出努力的準(zhǔn)備。課堂高效化：我校課堂教學(xué)改革的特點是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學(xué)。加強(qiáng)信息技術(shù)的裝備及其應(yīng)用是教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)所在，學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計算機(jī)達(dá)到每人一臺，為學(xué)校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)等方面提供全面有力的技術(shù)支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校德育、教學(xué)、人事、校務(wù)、教務(wù)、財務(wù)和資源等方面的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而大大提高學(xué)校管理水平和運(yùn)作效率。課題的校本研究也提升了學(xué) 校的文化品位，學(xué)校里文化育人的風(fēng)氣正在逐步形成，詩教已成為我校教育的特色，詩詞圍墻、詩歌藝苑等也成為普中文化的重要組成部分。”詩教的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識，誦讀古詩的過程是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程。我們堅持以中華詩詞的誦讀為切入點，以師生的詩詞創(chuàng)作活動為載體，將詩教與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，努力創(chuàng)建學(xué)校新的辦學(xué)特色。（1）詩教與語文學(xué)習(xí)、新課改相結(jié)合，提升語文素養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范，編寫了《一日常規(guī)歌謠》，內(nèi)容涉及學(xué)校生活各個方面，今后學(xué)校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達(dá)到了一種勝境。學(xué)生用已學(xué)過的古詩詞贊美眼前的一切，用詩詞抒寫心中的感受。學(xué)生耳濡目染的都是中華詩詞，這對他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。性情品德:性情開朗,品格有相當(dāng)明顯的內(nèi)化深化現(xiàn)象,同學(xué)之間、師生之間、及家庭之間的人際關(guān)系明顯改善,、自學(xué)能力:有相當(dāng)明顯的提升,、學(xué)習(xí)態(tài)度:明顯改善,學(xué)習(xí)日漸輕松愉快,、課題研究實施的策略: 1．詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。即人們常說的詩教。詩詞也是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措。詩詞是傳承中華民族文化的重要載體胡錦濤總書記在十七大報告中指出，推動社會主義文化大繁榮，要弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。近年來，我校多次派選手參加縣級以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。為了點燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭創(chuàng)書香班級、爭當(dāng)儒雅少年”的口號。把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。如通過《程門立雪》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會；通過《愚公移山》教育學(xué)生要具有堅持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。經(jīng)典圖書進(jìn)班級。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來保障國學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會以班級為單位站著整齊的隊伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”啊！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊。為了營造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭讓每一塊墻壁會說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。踏進(jìn)學(xué)校大門，聆聽稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國學(xué)氛圍，會讓人不自覺感受到中華五千年歷史文化的熏陶。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經(jīng)典一刻》欄目。晚自習(xí)過后，六年級寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣，一動筆就寫規(guī)范字的習(xí)慣，一有空閑就讀書的習(xí)慣；通過開展“我是經(jīng)典小路隊”活動，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩序的習(xí)慣；通過開展枕邊有書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會使學(xué)生受益終生。把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合?！斗棚w夢想》的發(fā)行使學(xué)生體會到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情，此時文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會開出燦爛的心靈之花。五、開展多彩活動，打造書香校園活動鍛煉人，活動培養(yǎng)人，活動塑造人。第二篇：傳承詩詞文化打造書香校園傳承詩詞文化，打造書香校園普豐中學(xué)詩詞入?；顒拥难芯空n題結(jié)題報告沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)課題組周衛(wèi)平一、課題提出的背景：早在兩千五百年前，孔子就把詩教引為學(xué)生必修的六門主科之一，指出詩有“興、觀、群、怨”等多種功能；歷代教育家也十分重視詩教。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。為我校開展詩詞入校活動注入了前進(jìn)的動力。三、課題研究的目標(biāo)：編寫一套適合農(nóng)村學(xué)校詩教的簡易的校本教材。我們經(jīng)常開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內(nèi)容的書法作品和手抄小報的展示。3．詩教工作與學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合。5．詩教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。即以課堂教學(xué)為中心，以詩詞興趣小組和詩詞入校實驗班為基本陣地，以誦讀、創(chuàng)作、競賽為活動的基本途徑和手段。部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能寫出了基本符合格律要求的詩歌，極大地提高了學(xué)生的朗讀和寫作水平。（3）詩教與學(xué)校德育相結(jié)合，呵護(hù)學(xué)生成長。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”教育學(xué)生珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)；在融親情、友情、愛國情于一體的古詩文誦讀中，讓學(xué)生感受風(fēng)云氣、體驗悲憫情，抵制頹廢思潮的侵襲，為學(xué)生精神補(bǔ)鈣，“讀千古美文，做少年君子”。第三篇：傳承經(jīng)典文化 打造書香校園傳承經(jīng)典文化打造書香校園坐落于201國道旁的大劉家中心小學(xué)，有教職工46人，12個教學(xué)班，學(xué)校秉承“發(fā)展教師、成就學(xué)生、提升學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，實施人文管理，按照“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌塑?！钡墓ぷ魉悸?，以“傳承經(jīng)典文化打造書香校園”為德育特色，形成大劉家中心小學(xué)獨特的教育亮點。尊重師生的意愿。以“明德、精學(xué)、尚志”為各樓層的主題，對走廊和室內(nèi)兩大部分進(jìn)行規(guī)劃，文化長廊里“國學(xué)經(jīng)典詩配畫”、“校園活動攝影展”“布貼畫作品展”、“小明星”“小幫手”“小制作”“誦經(jīng)典”等由學(xué)生參與布置的欄目，告訴人們學(xué)生才是學(xué)校的主人。從學(xué)生心理健康出發(fā)，在傳授文化知識的同時加