【正文】 幫助他、行為中引導他、加強個性培養(yǎng)等多角度轉(zhuǎn)化學生攻擊行為的一次大膽探索。教師對全班學生的分組要進行認真的研究設計，要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生參與的機會更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。當然德育要講究藝術性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。充分利用數(shù)學研究性學習課題，采用知行統(tǒng)一法，對學生進行品德教育。因此，在數(shù)學教學中就可以充分利用美的規(guī)律啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，打開智慧之門，使命題得到巧妙的解答。譬如 在學習指數(shù)、對數(shù)內(nèi)容時，就有關于我國人口數(shù)的一個習題，通過計算表明，我國人口按1%的年平均增長率遞增，為使我國人口在本紀中葉不超過16億，%。數(shù)學的應用不僅形成了一大批新的應用數(shù)學學科，而且與計算機的應用相結(jié)合形成了數(shù)學技術。在歐洲，直到17世紀才由意大利的卡發(fā)雷利提出了這個客觀事實。當e=1時，就發(fā)生了質(zhì)變，它不再是橢圓了，而是拋物線。二、充分利用教材挖掘德育素材，在課堂教學中進行德育滲透?！蔽彝ㄟ^查閱資料、閱讀文獻，并在教學實踐中探索數(shù)學教學的德育功能，為提高學生的整體素質(zhì)，促進其全面發(fā)展做了一些嘗試。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用?！笔聦嵣?，離心率e由零逐漸接近1時，曲線是橢圓且由接近圓逐漸變得很扁平，這是一個量變過程。如在講簡單幾何體體積時，我就加入祖暅原理內(nèi)容，這是因為，早在公元5世紀，我國古代數(shù)學家祖暅，又名祖暅之，在實踐的基礎上，總結(jié)提出了“冪勢既同，則積不容異”的觀點，并首先利用它證明了球的體積公式。在解答數(shù)學習題時，采用實例引申法，對學生進行國情教育數(shù)學在本世紀得到空前發(fā)展，數(shù)學各學科之間、數(shù)學與其它學科之間的互相滲透日益加強。如，講數(shù)列時可加進一些人口問題，從而正確理解黨的計劃生育政策；講排列組合時可加進一些計算機的編碼技術知識等。數(shù)學是研究現(xiàn)實生活中的數(shù)量關系和空間形式的科學，客觀存在的實體為數(shù)學提供了極其豐富的內(nèi)容，使數(shù)學充滿了美：有數(shù)學語言的簡潔美，有解決數(shù)學問題的奇異美，有整個數(shù)學體系的和諧美，圖形的對稱美，還有數(shù)與形的結(jié)合美等。由此我們不難看出，在數(shù)學教學中應自覺地引進美學機制，按照美的規(guī)律去選擇、去創(chuàng)造，讓學生在學習數(shù)學的同時也欣賞數(shù)學，實現(xiàn)數(shù)學思維過程與審美過程的統(tǒng)一，使學生獲得對數(shù)學美的審美能力。但要遵循重點性原則，即一堂課要突出一個主要的觀點進行教育，不求面面俱到；要突出一個重點，使其色彩濃些，力度大些，以求取得好的效果。學生的參與度不均衡。分組時注意要求要細。第三篇：甘肅省中小學德育心理健康教育優(yōu)秀論文案例評選甘肅省中小學德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（報告）、案例評選類別： 案例類 市州報送編號：題目： 與你一同成長 姓名： 吳鵬斌 單位： 敦煌 市 縣（區(qū)）孟家橋中學 學校 聯(lián)系方式：敦煌市孟家橋中學 736200 09378665935與你一同成長——攻擊性行為學生心理輔導案例吳鵬斌（敦煌市孟家橋中學，敦煌，736200）摘 要 中小學生由于認知行為的不成熟，在處理彼此之間的矛盾時，往往以罵人，更以打架的方式解決問題，突出地表現(xiàn)為攻擊性行為。這樣一位學生，可真讓老師頭疼。二、形成原因分析：家庭環(huán)境：父母離異，產(chǎn)生了自卑感，心胸變的狹隘；在后來的家庭環(huán)境中，繼父對他影響較大，他以自己的生活經(jīng)歷給小明灌輸“凡事要厲害一些，別人就不敢欺負你”的思想；在小明不聽話以及犯一些小錯誤時，他便以“一頓打罵”來解決問題，導致小明形成愛“動手打人”的毛病。三、與你一同成長：面對這樣“令人頭疼”的學生，我該怎么辦呢？將來他走出校門，走向社會，他該怎樣與別人相處，該怎樣生存呀！教師的責任心，使我暗暗地下定決心，只要我是他的班主任，我就不能把他放棄！我要與他一同成長。于是給小明的母親做工作，大人的事情不要影響到小孩，無論怎樣都要給他成長的機會，不要灰心。這樣的學習環(huán)境怎么能取得好成績呢？我要求家長給他單獨的房間學習、休息，使他能夠更加專注地做每件事情；平時通過整理自己的房間，培養(yǎng)其講衛(wèi)生等良好的生活習慣，更重要的是學會自我管理。對他的處罰是——給小學一年級、幼兒園的小朋友們每周抬煤。通過這次角色互換表演，使他們更加理解父母，體會父母的真情。原來上自習課，小明不遵守課堂紀律，班長管他，他不但不聽還與班長頂嘴，還說臟話。第二次讓他讀《母愛如山》，再與我交流心得，他依然如故，我也沒有批評他，照舊與他分享我的感想。特別是剛開始的時候，他經(jīng)常對我說謊，但我不計較，總是為他的成長一次次默默努力，縱然是他的謊言我也試著去相信他。了解學生、會愛學生、相信學生更能教育好學生。處于青春期的學生逆反心理較強，只要我們運用適當?shù)慕逃囆g，靈活處理問題一定會收到較好的效果。如何讓家長管理好自己的手機，正確引導學生健康利用網(wǎng)絡，避免成癮，這將是我繼續(xù)探索的方向。二、相關要求，屬省教育廳教育裝備處直接下發(fā)證書，且獲獎論文在中文核心期刊《中小學實驗與裝備》刊物上刊登，五小作品襄陽市評選的為襄陽市教育局制發(fā)的證書，可作為職稱評分硬件使用。現(xiàn)將有關事宜通知如下：一、評選范圍凡屬本會正式團體會員單位及所屬單位的干部職工自**年以來撰寫和發(fā)表的思想政治工作、精神文明建設、行業(yè)文化、企業(yè)文化、廉政建設和黨的建設等方面的論文均可參評。各會員單位要認真做好優(yōu)秀論文的初評、審查、推薦和申報工作。論文作者為單位的，請注明單位全稱，個人的請注實名、所在單位和