【正文】 思考，學(xué)會提問的習(xí)慣，逐漸練習(xí)解決問題的能力。（以課題激起孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待。第二課時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)2到6自然段，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。三、學(xué)法指導(dǎo)1有意識的培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問難的能力。本文語言優(yōu)美生動，因此描寫海水顏色和海域物產(chǎn)的段落是本課重點(diǎn)，品讀的同時，進(jìn)行仿寫，達(dá)到以讀促寫的目的。C品讀優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。而二到六自然段是分述部分，是全文的重點(diǎn)，就文章結(jié)構(gòu)而言，這部分是按照進(jìn)入群島的地點(diǎn)由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序來寫，而每個部分都有中心句。寫海面主要是通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底是寫水產(chǎn)豐富，重在“富饒”。了解西沙群島的景美人更美。朗讀訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)自覺讀書的習(xí)慣，而且學(xué)生的思維、想象、理解、表達(dá)能力通過朗讀也得到了綜合訓(xùn)練。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。亞里斯多德有句名言：“思維從疑問和驚奇開始。默讀第四自然段。通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。要引導(dǎo)學(xué)生先讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。為了突破以上重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我將整個教學(xué)過程分為三部：〈一〉初讀課文，整體感知。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動的教學(xué)效果。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。）動。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。游覽了美麗富饒的西沙群島，此時你想說什么？并引導(dǎo)學(xué)生看著板書了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。寫法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點(diǎn)，訓(xùn)練及時有效。B、抓海水特點(diǎn)詞語理解感悟。學(xué)習(xí)課文前，我先抽查了學(xué)生的識字情況，并且讓他們回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，并及時板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富，接著又讓他們回顧作者游覽了西沙群島的那些地方，隨著學(xué)生的匯報，我在黑板上板書：海面 海底 海灘 海島。小學(xué)生正處于語言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。三、說學(xué)法：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。]（二）、復(fù)習(xí)生字，整體感知。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的五光十色、瑰麗無比。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。]（六）歸納課文，升華主題。o)的西沙群島西沙群島是南海上的一群島嶼(yǔ)，是我國的海防前哨。海參[shēn]到處都是，在海底懶洋洋地蠕（r最有趣的要算海龜了。富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。第四篇：富饒的西沙群島范文《富饒的西沙群島》是六年制小學(xué)語文第五冊第二單元的一講讀課文。此刻，我抓住時機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導(dǎo)入新課。大綱指出，要處理好語文課整體和部分的關(guān)系，一般地說，可以按照由整體到部分再到整體的順序進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中，從三個層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。為此，我設(shè)計了這樣一個練習(xí)：因?yàn)楹５祝ǎ?，有（），有（）海水（），所以從海面看（）。他們通過自身的活動展開積極的思維，使畫面形象與文字形象得到了統(tǒng)一，使學(xué)生深刻地體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。學(xué)生會說：既然說魚多得數(shù)不清，為什么又說一半是水，一半是魚呢？變老師的問為學(xué)生質(zhì)疑。在第六自然段教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解這段中每句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來的。學(xué)生通過朗讀后，最后讀懂了課文，就會感到是一種精神上的享受。結(jié)束語我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，我們學(xué)完《美麗的西沙群島》這篇課文，了解了西沙群島是個美麗、富饒的地方，學(xué)習(xí)作者按一定的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。本文題目中心詞是“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對象是西沙群島，而題眼是“富饒”，縱觀全文，作者先概括地總述了它的富饒、美麗，再從海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。第七自然段則寫西沙群島變得更加美麗和富饒。B有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。根據(jù)本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)，確定第三個重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語的能力。3根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，對直觀形象的東西反應(yīng)強(qiáng)烈，應(yīng)該運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)情感，讓學(xué)生有切身感受。了解課文首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，品讀首段和末段。讓學(xué)生了解西沙群島是祖國的一部分，是我們的海防前哨。C就文章的方方面面提出不明白的問題。第三句寫呈現(xiàn)不同顏色的原因。）學(xué)習(xí)第三自然段：第一環(huán)節(jié)：聽錄音，想象一下，假如你潛到海底，你看見了什么？（各式各樣的珊瑚 懶洋洋的海參 威武的龍蝦 成群結(jié)隊的魚）（課件出示珊瑚、海參等讓學(xué)生直觀感受，將具體形象的物體與抽象的文字聯(lián)系起來。正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。學(xué)習(xí)母語尤其要重視對語文材料的積累、感悟。第五篇：《富饒的西沙群島》《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。海面部分師：喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？生：美，太美了！師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因?yàn)椤拔骞馐闭f明水顏色多，還寫出了海水有光澤。海底部分師：面對著如此美的海水，真是禁不住的要穿上那潛水衣一躍而進(jìn)盡情地潛入這五光十色的海水中，去探尋那些海底的寶藏吧！自由讀第三自然段，看看海底都有哪些生物？它們各有什么特點(diǎn)？邊讀邊用筆圈一圈。生3：還有的像一個個長滿斑點(diǎn)的大鴨梨。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀）師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。生3：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，這句話中知道了魚很多。師：指魚1，引讀（全身布滿彩色的條紋）指魚2，引讀（頭上長著一簇紅纓）指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？ 隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動作師：對，課文從顏色、外形、動作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。師：作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點(diǎn)體會“有的??有的??有的”