【正文】 潑的開(kāi)放式學(xué)生閱覽室更是成了學(xué)生爭(zhēng)相前來(lái)的場(chǎng)所。兒童階梯閱讀的順利開(kāi)展，“了解”是前提，“親近”是關(guān)鍵，重要的是“行動(dòng)”。國(guó)際一流創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)從演員招募開(kāi)始，進(jìn)入產(chǎn)品制作、演員培訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)全流程，給中國(guó)的音樂(lè)劇制作人才提供了直接學(xué)習(xí)交流、快速提升能力的國(guó)際化平臺(tái)；在保證與國(guó)際品質(zhì)接軌的同時(shí)，也打造出一套完整的從編導(dǎo)制作、演員招募訓(xùn)練、品牌管理、推廣營(yíng)銷(xiāo)的音樂(lè)劇人才體系。也因此，這兩部經(jīng)典音樂(lè)劇中文版，亟須尋找合適的劇院落地?！敝醒腚娨暸_(tái)新聞評(píng)論員白巖松在參加《媽媽咪呀！》中文版座談會(huì)時(shí)評(píng)論道。這絕不是一個(gè)輕松的過(guò)程。但熟悉音樂(lè)劇生產(chǎn)流程的人都知道，現(xiàn)在來(lái)評(píng)論其經(jīng)濟(jì)效益，為時(shí)尚早。導(dǎo)演陳維亞觀看《貓》劇中文版后感慨，亞洲聯(lián)創(chuàng)的這一舉措“為中國(guó)演藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做了一件正確的大事，培養(yǎng)了人才和觀眾，也創(chuàng)造了中國(guó)音樂(lè)劇市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)模式，為下一步中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)劇的誕生奠定了可靠基礎(chǔ)。曾有人做過(guò)調(diào)查，中國(guó)內(nèi)地舞臺(tái)近年來(lái)起碼產(chǎn)生過(guò)兩百余部“音樂(lè)劇”的作品，但大多迅速銷(xiāo)聲匿跡，能收回成本的鳳毛麟角。2011年，該公司運(yùn)作的第一個(gè)大型產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目《媽媽咪呀！》中文版一炮走紅。第一篇：中國(guó)音樂(lè)劇行走在路上中國(guó)音樂(lè)劇行走在路上曹玲娟20121230 21:34:09 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)12月21日，北京歷史上最寒冷的周末因?yàn)橐蝗骸柏垺倍裢饧t火熱鬧——世紀(jì)劇院正在上演經(jīng)典音樂(lè)劇《貓》的中文版，并將一直持續(xù)到2月3日。2010年，中國(guó)對(duì)外文化集團(tuán)、上海東方傳媒集團(tuán)、韓國(guó)CJ集團(tuán)三方合資成立亞洲聯(lián)創(chuàng)文化發(fā)展有限公司。中國(guó)的原創(chuàng)音樂(lè)劇，目前似乎還不足以號(hào)召市場(chǎng)。緊隨其后的《貓》中文版，進(jìn)一步驗(yàn)證了前者所收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)?！敦垺分形陌鎿?jù)稱(chēng)前期投入4000萬(wàn)，尚未收回成本。與版權(quán)方合作，田元收獲最大的不僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱饕?guī)則，更是一種市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式：音樂(lè)劇是靠時(shí)間來(lái)?yè)Q空間的一種藝術(shù)產(chǎn)品，要演一年、兩年，甚至八年、十年??這種“以時(shí)間換空間”的長(zhǎng)期盈利模式，正是歐美音樂(lè)劇產(chǎn)業(yè)鏈條的“秘鑰”。我們談到文化產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，不能只談很有社會(huì)效益價(jià)值，只說(shuō)為中國(guó)的文化價(jià)值創(chuàng)造了一種新模式，但是最后虧得一塌糊涂。但西方經(jīng)典音樂(lè)劇可以持續(xù)創(chuàng)造超額價(jià)值和持久影響力的根本原因，是在全世界主要城市以駐場(chǎng)形式同時(shí)進(jìn)行演出。實(shí)踐中，亞洲聯(lián)創(chuàng)與國(guó)際一流音樂(lè)劇制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)，在世界級(jí)音樂(lè)劇的制作模式及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)方面取得收獲。一、上路前的思考從2006年開(kāi)始，我校加入了新教育實(shí)驗(yàn)的行列，參與“新農(nóng)村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；開(kāi)始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統(tǒng)閱讀區(qū)別在哪里？?jī)和A梯閱讀的書(shū)從哪兒來(lái)？教師怎么指導(dǎo)學(xué)生讀好這些書(shū)？??根本的兩個(gè)問(wèn)題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？無(wú)錫天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、昆山玉峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海門(mén)市東洲小學(xué)、新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)??樂(lè)余鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶著學(xué)校一行人到這些行走在前列的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，讓我們漸漸有了自己的思路。銘志樓上印上了醒目的閱讀墻；樓宇之間的連廊上設(shè)置了閱讀休閑區(qū)；辦公室班級(jí)建有圖書(shū)角，教室里有“詩(shī)文角”；學(xué)生閱覽室墻面也充分利用了起來(lái)，好書(shū)推薦，閱讀感言，每月一詩(shī)，閱讀明星等閃耀登場(chǎng)；連我們的家長(zhǎng)接待室，也擺上了家教報(bào)刊雜志。低年級(jí)還有謎語(yǔ)，低年級(jí)加入了《三字經(jīng)》，中年級(jí)加入了《對(duì)韻歌》，高年級(jí)加入了諸子百家的短小散文，中高年級(jí)都有分類(lèi)的成語(yǔ)和名言警句。在閱讀手冊(cè)上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語(yǔ)見(jiàn)證了閱讀中共同成長(zhǎng)的大人小孩，因?yàn)殚喿x而感動(dòng)的心靈獨(dú)白。2007年11月市級(jí)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在我校召開(kāi)。也正如一位家長(zhǎng)在《十佳書(shū)香家庭》評(píng)選后的感言：在每個(gè)靜謐的夜晚，拋開(kāi)世俗的應(yīng)酬和煩擾，陪著自己的孩子在書(shū)的海洋鐘遨游，那種感覺(jué)和親情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。結(jié)束語(yǔ)塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個(gè)守望者，看護(hù)在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。致使兩年來(lái)數(shù)學(xué)教研毫無(wú)起色，為此，我深深自責(zé)。研究細(xì)節(jié)，從組織教學(xué)，到效果反饋，從小組合作的問(wèn)題提出，到合作的具體要求。當(dāng)你驚奇于自己的付出的時(shí)候，你愛(ài)上的人，其實(shí)只是現(xiàn)在的你自己。當(dāng)我20歲，回望我記憶中的第一個(gè)十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來(lái)，人生又有幾個(gè)這樣的十年，小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散文，背誦時(shí)朗朗上口，尚不能理解那種感情，只聽(tīng)得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經(jīng)歷，卻不懂走過(guò)大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對(duì)生命懷著感恩的敬