【正文】 習技巧等課程，以提高學生的語言綜合水平，同時由外教講授交流和演講類課程，以培養(yǎng)和鍛煉學生純正的口音和語感。這一套學生管理思路，姿態(tài)開放，既堅持了嚴格的教育質量標準，又實現了對每個學生個體的細微關懷，是國際學院以人為本的教育教學管理理念的具化。為進一步保障各項質量監(jiān)控標準的有效實施，學院又配套以日常監(jiān)控結合定期監(jiān)控、單項評估結合綜合評估、定性評估結合定量評估的內部監(jiān)控機制。學生獲此證書相當于完成了英國大學前兩年的課程，同時也具備了相當的英語水平和所學專業(yè)的職業(yè)資格。 Tourism 專業(yè)7：酒店管理 HND Hospitality 專業(yè)8：國際貿易Global Trade amp。四、招生對象及報考要求 應往屆高中畢業(yè)生報名者請攜帶本人身份證、學歷證書、一寸免冠彩照2張、高考成績證明。部分項目優(yōu)秀學生已經在牛津大學、華威大學等世界名校攻讀碩士學位。我國的中外合作辦學是產生于全球化大背景下的新事物，本身具有探索和創(chuàng)新的性質，其教學管理決不是僅將工作語言替換為某種外語的傳統(tǒng)教學管理，它融合西方優(yōu)勢教育資源的過程就是形成自身特點的過程。教學質量是教學活動的核心命題，唯有切實保障質量，才可能求得發(fā)展。三、學生管理方面，需秉持寬進嚴出的現代教育理念，將人性化的服務意識融入嚴格、有序的管理工作。二、教師管理方面，需兼顧和尊重中外籍教師文化和教育背景的差異性，整合調動二者最大的綜合實力。因此中外合作辦學可以汲取西方尊重個體差異性發(fā)展的現代教育理念和模式，引進多元豐富的教育文化資源，并借鑒外方嚴格教育質量監(jiān)控的先進經驗，使我們探索現代教育的新道路時少繞彎，培養(yǎng)具有國際化視野的復合型人才，但也不能背離在中國本土的具體環(huán)境和實際需求。向他們介紹學校的課程體系、教學環(huán)節(jié)，鼓勵新到任與任職時間較長的外教之間的溝通，堅持教學監(jiān)控，及時反饋信息，可以促進相互之間的了解，有助于外籍教師不斷改進教學方法，提高教學質量，從而收到良好的教學效果。三、對解決中外合作辦學教學管理問題的建議 1．提高生源質量但在現實的合作辦學實踐中，一些合作辦學單位出于經濟利益的考慮，往往為了擴大生源而不惜降低錄取標準?，F實中，中外合作辦學教務工作者素質遠遠達不到這些要求，許多教學管理人員沒有專門進行過中外合作辦學教務管理知識的學習或培訓，普遍學歷不高，缺少統(tǒng)一的高校教育管理知識，尤其是跨國合作辦學的管理知識，且終日忙于事務，缺少業(yè)務學習和培訓機會，管理水平得不到提高。教務管理工作在中外合作項目運行過程中具有十分重要的意義。而且條例中只提出了運行原則和要求，沒有提出監(jiān)管指標以及可以有效執(zhí)行的處罰辦法，使得合作辦學機構成立后，教育行政主管部門也無有效措施監(jiān)控辦學機構及其提供教育服務的質量。據了解，有些外教素質較差，教學效果達不到預期的目標，教學內容枯燥乏味，課堂氣氛不濃，學生與教師之間教學互動、思想交流、情感溝通能力弱。目前，我們學院兩個中外合作項目都可正常發(fā)放學歷、學位證書，暫不存在這個問題，但如果繼續(xù)發(fā)展，擴大中外合作辦學的范圍與專業(yè)，也會面臨這個問題。學歷和學位問題一直是教育中十分重要的問題，能否授予國家認定的學歷、學位成為一所教育機構是否是正規(guī)學校的重要標志，而學歷與學位授予對于高校的招生、就業(yè)、社會聲譽以及資源獲得上部有很大的幫助。3．本辦法由國際交流處負責解釋。（4）學校事業(yè)經費。（1）國外合作方費用。三、經費管理和使用1．原則。討論具體項目事項時，項目所在學院（部）負責人和項目負責人共同參加。一、項目聯系和申報1．國際交流處統(tǒng)一負責學校各類中外合作辦學項目的申報工作，并提供相關事宜的咨詢、建議、審核和報批服務。 plane tickets and salary to be responsible for the us teachers39。我們希望國內中外合作辦學機構能夠切身處地地為學生著想，規(guī)避幾年來的失誤，找到更好的模式。這種中外合作辦學的模式一定程度上為更多的學生提供了出國留學良好的便利條件，但是也出現了很多問題，這些問題也成為了家長和學生重新思索中外合作辦學的今后發(fā)展方向了。學習外語的語言環(huán)境是至關重要的，聽力和口語不只在課堂上得到練習，更多需要從生活的日常交流中學到更多，更實際的語言知識，而國內合作辦學缺少這樣的條件。 aimtaking mutual trust, mutual reciprocity and mutual benefit as the principle, both party a and party b shall cooperate on one39。補充協議與本協議具有同等法律效力.ⅶ.change of the agreementany change or affairs not stated in this agreement shall be covered by written supplemental agreement reached between both sides through supplemental agreement has the same legal effect as this ,協議的終止和不可抗力本協議有效期滿時,自然災害,戰(zhàn)爭及其它不可預見因素,或對其發(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協議的履行或不能按預定條件履行的,遇上述不可抗拒因素的一方應立即通知對方,簽約雙方應共同對參加本教育項目學習的學生做出妥善安排,任何一方如有不規(guī)范操作,違背協議約定,在對方提出三次整改要求后仍未改正的情況下,乙雙方應繼續(xù)履行各自職責,完成未完成的培訓,不得侵犯已入學學生的合法權益.ⅷ.termination and force majeure agreement will be automatically terminated upon unpredictable circumstances like political policy, natural disasters, war or other force majeure whose occurrence and consequences cannot be prevented, and which leads to the situation in which the agreement cannot be carried out or be implemented as planned, the party who suffers one of the above shall notify the counterpart without delay and provide details and valid supporting documents within thirty the agreement has to terminate because of force majeure, neither side shall bear the economic addition, both parties shall make proper arrangements for participants of the education program, and do their best to minimize the students39。國際交流處負責審核所有書面材料，提出綜合意見后報分管校長和校長辦公會議審議。項目負責人由項目所在學院（部）推薦，報學校中外合作辦學項目管理委員會批準后確定。每個項目單獨設立一個專項。（2）學院（部）教學經費。使用部門必須嚴格管理，?？顚Ｓ茫l(fā)揮最大效益。但在實施的過程中也暴露了一些問題，如合辦項目申請程序冗長，師資管理不健全，無法確保高校教育辦學質量，監(jiān)督管理力度不夠等。管理方式上還是由政府集中領導。合作院校的師資隊伍分成兩部分，國內教師和外籍教師。這些院外教師，我們學院只有使用權，缺乏管理權，因此管理問題比較突出；外教方面，雖然，我們學今年將有30名外教上崗，但是這些外教也是參差不齊，對我們學院大力推行的英語教學是一種潛在的隱患。這都缺乏一套完善的教育質量評估體系作保障。二、高等教育中外合作辦學教學管理中存在的問題 1．教學管理工作難度大由于辦學性質和模式的不同，中外合作辦學機構所招收的學生不同于母體高校的學生：招收的學生多數層次較低，他們多數高考分數較低，來自經濟狀況富裕的家庭，由于長期受父母的過度呵護，自立和自理能力較差，承受挫折的能力較弱，自我為中心的意識較強。許多中外合作辦學院校中，中方授課教師得不到良好的培訓，雙語教學剛剛起步，外語表達流利、專業(yè)基礎扎實的優(yōu)秀教師不多。2．提高教學管理人員素質教學管理人員綜合素質的提高是中外合作辦學達到既定目標的保證。在教學過程管理中，中外合作辦學的各個教學環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，同時建立聽課制度、評課制度、考試分析制度、教學督導制度、學生評價制度、畢業(yè)生座談會制度等，及時獲取教師教學質量的各種信息，為教師授課提供借鑒。設置管理職能時，學院有傳統(tǒng)的部門和系別執(zhí)行日常教學運行和管理職能，又專設各部門的質量監(jiān)督職能以健全教學質量監(jiān)控的標準和體系。以上這兩點，直接給中外合作辦學教師管理帶來了難度，也對其教師管理提出了明確要求：需兼顧和尊重中外籍教師文化和教育背景的差異性，整合調動二者最大的綜合實力。通過多年實踐，不斷總結行之有效的學生管理經驗，從而設立了一套嚴密的學業(yè)預警和指導制度，搭設了一個互動的家長信息平臺。質量始終是合作辦學的生命線，學院要主動接受國內外各級教學質量評估機構的審核，積極參與學校和合作院方階段性的教學工作檢查，不斷提煉和完善自身的內部質量監(jiān)控標準和體系。項目為廣大高中畢業(yè)生及同等學歷者（包括中等職業(yè)學校畢業(yè)生）提供了在國內接受國外優(yōu)質教育資源教育的機會，為學生和家長節(jié)省了昂貴的留學費用。若學生有意報名中國海洋大學成人大專，持HND證書也可獲得成人大專證