人教版語文七上紫藤蘿瀑布1(更新版)
【正文】 什么呢 ?下面就讓我們隨作者一起去領(lǐng)略一下作者獨特的心理體驗。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。 ㈢ “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。我沒有摘花的習(xí)慣。 ”人類社會照樣向前發(fā)展。 ” 好處是： 生動形象 。顏色便上淺下深。（ ） 卑賤微小，地位低下。作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園 女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》《弦上的夢》、《三生石》 。 伶仃： 孤獨，沒有依靠。 仙露 瓊 ． 漿 (qi243。 課前 預(yù)習(xí) 。 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。在這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，作者的所見所想又是什么呢 ?下面就讓我們隨作者一起去領(lǐng)略一下作者獨特的心理體驗。)： 回 旋地繞像臥著的龍。 稀落： 稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。（ ） 形容辦事認(rèn)真，連最細小的地方也不馬虎。 ② 先寫花穗的色彩 ，如 ： “每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 ⑵擬人 ，如： “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 但是我沒有摘。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美化生活的熱情?！蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。 。 盤虬臥龍： 。（ ） 寬容饒恕。 ② 先寫花穗的 ，如： “每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 ⑵ ，如： “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
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