上師大三附中鄭人買履買櫝還珠word說課稿(更新版)
【正文】 解決疑惑（不能解決的留作班級交流）。學(xué)生在自讀基礎(chǔ)上班級交流，解決如“度”的讀音和用法，“寧”的讀音，“之”的用法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解在不同的語境中，同一個字可能會有不同的讀音，不同的用法 ，幫助學(xué)生積累一詞多義的字詞。 三、說教學(xué)程序： 第一步：導(dǎo)入 5’ 說說你喜歡的我國的寓言故事并說明理由。 在熟讀課文基礎(chǔ)上理解《鄭人買履》告訴人們“做事不能死板教條”及《買櫝還珠》告訴人們“不能只注重外表而忽略實質(zhì)”的寓意，使學(xué)生學(xué)會多角度思考寓意。 《買櫝還珠 鄭人買履》說課稿 上師大三附中 顧臻賢 一、說教材 教學(xué)內(nèi)容 買櫝還珠和鄭人買履，出自《韓非子》?；谝陨弦蛩?，我將教學(xué)目標(biāo)定為： 借助注釋及工具書積累“為、度、之、反”等常用文言詞語，理解其在文中的含義并了解“鄭人買履”、“買櫝還珠”的故事 內(nèi)容。教師通過點撥引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握理解文意、揣摩寓意的方法。 設(shè)計意圖：學(xué)生借助注釋和工具書疏通自己讀音或理解上有困難的字詞。 （二）《買櫝還珠》 12’ 這則故事學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，篇幅又比較短，并且已經(jīng)有學(xué)法指導(dǎo)，所以所花時間在十分鐘左右。 舉例一則課文以外成語寓言故事并分析其
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