【正文】 理解比較到位，大部分學(xué)生對實驗探究部分的解答，問題比較多，反映出實驗教學(xué)還比較薄弱，需要今后有待加強。在其它題目中因為計算問題造成的失分情況也不在少數(shù)。為學(xué)校在今后的教學(xué)管理中進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，切實構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量提供了可靠依據(jù)。要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書，不會自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識，口算說得數(shù)，說算式。此題學(xué)生掌握較好。第四大題：計算題：此題包括口算、豎式計算，能充分考察到學(xué)生對計算的掌握情況，此題學(xué)生出現(xiàn)的狀況較多，做題馬虎、不細(xì)心，計算不準(zhǔn)確，失分較多?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握不好。教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，彌補學(xué)生在家中無人輔導(dǎo)的不足。一是基礎(chǔ)差一些。二、試卷分析：試卷質(zhì)量不錯，檢測類型多，比較全面地包含了所學(xué)內(nèi)容，深受師生贊同。我認(rèn)為我的責(zé)任最大。第七題統(tǒng)計占6分。第二大題：判斷題此題包括了6個小題，主要考察學(xué)生的判斷能力和檢驗做題是否認(rèn)真。此題包括2小題，本題主要考察圖形的旋轉(zhuǎn)、平移，難度不大，大部分學(xué)生掌握良好。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。分析應(yīng)用題的能力欠缺遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計算得好習(xí)慣。從難易程度看難易適度、結(jié)構(gòu)合理、集思想性、科學(xué)性、合理性于一體。在解決問題中有近75%的同學(xué)或多或少的失分，其中問題最大的是第5題：下面是某機床廠生產(chǎn)車床的一組信息：（1）有鋼材1440噸（2）計劃生產(chǎn)480臺車床（3）生產(chǎn)中，由于改進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)在用這些鋼材生產(chǎn)500臺車床，材料夠嗎？（請計算說明）這道題可以從不同的角度進(jìn)行分析，通體方法也是這樣的，方法一先根據(jù)前兩個條件算出計劃每臺車床用鋼材多少噸？1440247。失分最多的是三題材料解析題，1小題和4小題屬于簡答的內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)回答得較好；2小題要求結(jié)合故事說說得到了哪些啟示，不少同學(xué)沒有說到關(guān)鍵點，只是說故事中的角色誰做的對，誰做的不對，實際上應(yīng)該結(jié)合自身實際說一下怎樣做到寬容；3小題讓學(xué)生分別站在正方、反方的立場說一說“寬容是軟弱無能的表現(xiàn)”，結(jié)果有部分同學(xué)不善于換位思考，正方、反方的立場答得是一致的，導(dǎo)致失分?？傊瑢W(xué)業(yè)質(zhì)量檢測作為目前學(xué)科評價的主要一環(huán)是必不可少的，我們可以通過質(zhì)量檢測來檢查我們的日常教學(xué)，來反思我們的教學(xué)工作，通過分析與反思，找到我們工作中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取使每個學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從而更好、更快、更全面地提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四題按要求寫句子，第六題我會根據(jù)提供內(nèi)容寫話。辨字組詞。這道題失分率最高的是學(xué)生對文章內(nèi)容不夠理解。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。差生較多。（5）解決問題：%，失分率