【正文】 ，終為土灰。1，思而不學則殆。，歌以詠志。陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。清平樂1．完成練習（三）。)2．在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②殺敵報國，建功立業(yè)。（1）一詞寫出了天色已晚，（2）一詞則強調(diào)了詩人泛江已久。1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無（1分）的特點。（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說一邊板書：運用、表現(xiàn)、描繪、營造、抒發(fā)、揭示。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”就是運用以動寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜?！芭P”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。）（過渡：中考古詩詞有哪些賞析點呢？下面這個題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提示。復習重點：掌握運用語言品析古詩詞的一般方法。以兩個美女象征國家的命運，諷喻當朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機。解釋詞語：“次”：路途中的停宿。海日生殘夜，江春入舊年。“聞道/龍標/過/五溪”賞析：直敘其事。詩中用擬人手法表達對友人思念之情的句子是我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。舂谷持作飯,采葵持作羹。因而“桂花”有點題之妙。“無聲”二字，細致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。一、王建《十五夜望月》中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現(xiàn)遠大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨感。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！請描繪一下“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”這個畫面。答：運用大量名詞，使用白描的手法。天凈沙賦予明月人的性格，能將“愁心”帶給遠方的朋友，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處？ 答：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理，揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。營造了一種恢弘闊大的境界。簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。秋風蕭瑟，洪波涌起?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，山入潼關不解平”這句詩描繪出了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？答：黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平?！敖┡P孤村不自哀”的“僵臥孤村”寫出了詩人怎樣的處境并具體分析“僵”、“臥”、“孤”的作用？ 答：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)。第二句除明寫了漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨境之外，還暗示了詩人怎樣的感情？答：還暗示了詩人孤燈聽雨、長夜難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，漲滿了秋池。結合具體形象簡要說說最后兩句詩對你人生態(tài)度的影響。用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比來表現(xiàn)的?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的“秋”字在詩中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？ 答：渲染凄涼孤寂的悲涼氣氛；烘托出詩人歸期未知的無法抑制的愁苦之情?！妒辉滤娜诊L雨大作》這首詩通過陸游在一個風雨夜的所想所聞所夢，表達了怎樣的情感？答：表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的愿望及強烈愛國主義情感。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。顯出孤城的寂寥與遼遠。樹木叢生，百草豐茂?！北磉_了詩人怎樣的思想感情？（3分）答：表達了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。答 ：闊”：傳神地 表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。答：擬人。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。賞析這首詩的寫作手法，并結合詩句具體分析。第二篇：七年級上冊語文期末復習古詩文賞析七年級上冊語文期末復習古詩文賞析一、陳子昂《登幽州臺歌》前不見古人，后不見來者。答：把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。，表現(xiàn)出生不逢時的孤獨和傷感的句子是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！袄洹弊旨葘懥饲镆孤吨榈那謇?；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。中庭生旅 谷,井上生旅葵。全詩通過描寫老兵的遭遇，揭露了什么？答：揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難下列分析不當?shù)囊豁検牵˙）。詩中寄托對友人關切與牽掛之情的名句是我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。于景物獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂。潮平兩岸闊，風正一帆懸。主題：作者借寫長江的風景，表達他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含著自然的理趣。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。，提高學生中考古詩詞賞析的能力。學生齊讀。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動靜結合、以動寫靜、虛實相生等等，平時要多加積累，體會它們的表達作用。（2）教師引導分析答題思路：請看，對“爭”字的賞析首先答出它使用的藝術手法，然后說明它的表達作用或表達效果，表達作用或表達效果在這里說到了它把某個藝術形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！咀ⅰ竣羸橔儯喊?，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。(意思對即可。七．作業(yè)布置。閱讀下面的古詩，按要求答題?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。十一月四日風雨大作 宋，若出其里。1春天像小姑娘，笑著，走著。2，猶有竟時。，把酒話桑麻。44，去年天氣舊亭臺，4，似曾相識燕歸來，44444，驚起一灘鷗鷺。秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：5王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句5李清照的《如夢令》：追憶郊游地點、時間及 由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：58．杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是5李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象曰后重逢時的情景的詩句60、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是6出自《觀書有感》的成語6李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是6李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月，見于詩句“6常建《題破山寺后禪院》兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示?！洞骸?放下飽食過稻香的鐮刀，7牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？80、是故，學然后知不足，故曰：“”。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語句是：策勛十二轉，賞賜百千強。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來相照?！冻菸鳚尽分袑懺娙艘燥w動流轉之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！端挽`澈上人》中描寫斜陽下行人漸遠的詩句是：荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。寫動景（最富有情趣）的句子：。請寫出《滁州西澗》中描寫澗邊幽草，深樹鳥鳴的二句：。．．．．1請寫出描寫黃河的詩句：。2.“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。②殘照：夕陽。