【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整體賞析（課本）：詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。主題：作者借寫(xiě)長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫(xiě)出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。解釋詞語(yǔ)：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，這里指旅途。本詩(shī)的景物描寫(xiě)達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫(xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫(huà)面非常精彩。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。六、《赤壁》唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁?！冻啾凇肥且皇讘压旁伿分?，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ 借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫(xiě)興感之由。第三篇：語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案2010年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，明確中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)。，提高學(xué)生中考古詩(shī)詞賞析的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用語(yǔ)言品析古詩(shī)詞的一般方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解品析詩(shī)歌語(yǔ)言與賞析藝術(shù)形象、畫(huà)面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。課堂時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，你已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)上百首古詩(shī)詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩(shī)詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩(shī)詞句子）同學(xué)們真不錯(cuò)，積累了這麼多古詩(shī)名句，作為一個(gè)生活在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)：古詩(shī)詞賞析）二．提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：；；。學(xué)生齊讀。）（過(guò)渡：中考古詩(shī)詞有哪些賞析點(diǎn)呢？下面這個(gè)題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩(shī)詞賞析題，它能給我們很好的提示。）三．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，探究歸納中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫(huà)面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。閱讀下面的宋詞，按要求答題。清平樂(lè)村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！芭P”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。（2分）答: ？表達(dá)了詞人怎樣的感情？（4分）答: ，并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：（1）第（1）題是從語(yǔ)、言方面進(jìn)行賞析的，（板書(shū)：精美語(yǔ)言）詩(shī)歌語(yǔ)言的精練和美妙是其他任何文學(xué)作品的語(yǔ)言都比不上的，這與古人寫(xiě)詩(shī)十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直、圓”就是練字的典范。（2）再看第（1）題，這個(gè)“臥”字是用來(lái)表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)的？這個(gè)對(duì)象就是詩(shī)歌的藝術(shù)形象(板書(shū)：藝術(shù)形象)，詩(shī)歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說(shuō)的意象，比如這首詩(shī)中的意象就有??（3）第（2）題有兩個(gè)問(wèn)題，分別賞析什么？（意境、感情）詩(shī)詞的意境和它所描寫(xiě)的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫(huà)出不同的畫(huà)面，這些畫(huà)面就營(yíng)造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩(shī)歌的意境，不用說(shuō)上面這首詞就通過(guò)茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩(shī)詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢(mèng)令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛(ài)田園生活的，李白的《送友人》是表達(dá)送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己。(4)詩(shī)歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達(dá)方式，這首詞中的“臥”字就用的是動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點(diǎn)，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運(yùn)用得更多的是借景抒情。詩(shī)歌較多運(yùn)用描寫(xiě)和抒情兩種表達(dá)方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”就是議論，所以詩(shī)歌有時(shí)也揭示一定的哲理（板書(shū)）。詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比等，對(duì)偶在律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見(jiàn)，如杜甫的《春望》“感時(shí)??驚心。烽火??萬(wàn)金”就是非常典范的對(duì)偶。詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生等等，平時(shí)要多加積累，體會(huì)它們的表達(dá)作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運(yùn)用以動(dòng)寫(xiě)靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。: 這就是中考古詩(shī)詞常見(jiàn)的賞析點(diǎn)（品味精美語(yǔ)言、感知藝術(shù)形象、描述畫(huà)面意境、體會(huì)思想感情、賞析藝術(shù)手法）。(過(guò)渡：我們?cè)撛鯓淤p析呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，在這幾個(gè)方面中，對(duì)詩(shī)歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個(gè)方面？（教師在板書(shū)上連線)這說(shuō)明，對(duì)詩(shī)歌精美語(yǔ)言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語(yǔ)言重點(diǎn)就是賞析好詞佳句，詩(shī)歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個(gè)賞析范例。)四．歸納復(fù)習(xí)古詩(shī)詞的賞析方法。1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法：（1）朗讀例題。賞析白居易的《錢(qián)塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中的“爭(zhēng)”字的妙處。答：詩(shī)中的“爭(zhēng)”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫(xiě)，生動(dòng)形象，具體可感，寫(xiě)出了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。（2）教師引導(dǎo)分析答題思路：請(qǐng)看，對(duì)“爭(zhēng)”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的表達(dá)作用或表達(dá)效果，表達(dá)作用或表達(dá)效果在這里說(shuō)到了它把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說(shuō)一邊板書(shū)：運(yùn)用、表現(xiàn)、描繪、營(yíng)造、抒發(fā)、揭示。特別說(shuō)明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達(dá)作用或效果”不一定每個(gè)方面都說(shuō)，但一定要找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，這就是我們的一種答題機(jī)智。如“臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）：好詞、佳句（釋義）+（運(yùn)用）藝術(shù)手法+表達(dá)作用或效果（如：把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫(huà)面營(yíng)造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學(xué)生做口頭賞析。2．以品析好詞、佳句的方法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩(shī)詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫(huà)面意境、情感哲理等）的技巧。古詩(shī)詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設(shè)例品析（見(jiàn)多媒體）。早春呈水部張十八員外 韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)？ 答：寫(xiě)出了早春草色極淡