中小學教師信息技術應用能力標準解讀經(jīng)典學習心得五篇模版(更新版)
【正文】 能力提升工程的實施意見》。在培訓中，我了解了信息技術在學科學習中的一些應用。在本次信息技術培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。標準中所講的例子看出我們的思想也需要轉(zhuǎn)變，特別是昌樂一中的反轉(zhuǎn)課堂，老師有備什么講什么到學生問什么講什么，學生有老師講什么學生學學生到學生產(chǎn)生質(zhì)疑，無論老師還是學生都有了新的轉(zhuǎn)變。第二篇：中小學教師信息技術應用能力標準解讀心得體會《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》心得體會2014年5月27日教育部頒發(fā)了教師信息技術應用能力的標準，是在信息技術提升工程催化下研制的。從總體內(nèi)容看，《能力標準》主要學習一個基本要求和一個發(fā)展性要求，基本要求主要包括教師利用信息技術進行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動應具備的能力；而發(fā)展性要求則是主要針對教師在學生具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設備的條件下，利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力。對教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術提出了基本要求和發(fā)展性要求。、excel等軟件。理解信息技術與本學科的特點，合理安排學科教學中信息技術的使用，達到最優(yōu)化的教學設計。信息技術是否如我們所期待的那樣進入學科，進入課堂了呢？信息技術是否如我們所期待的那樣有效的助力了我們的教學了呢？我認為事實遠非如此，教師信息技術應用能力空間是非常大的，需求差異也是非常大的，有的教師應用最多的就是ppt，不去創(chuàng)新，教師們之所以不想改變，排查創(chuàng)新那是因為教學需要安全感，技術的選擇如果影響了教師的教學效果會擔心的。第二，行動上要積極努力學習和應用信息技術到教學中去。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想法異常幼稚。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。2015年1月5日，參加了河南省信息技術工程的網(wǎng)上學習，在學習完《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》這門課程之后，受益匪淺，啟發(fā)如下：當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。隨著社會信息化的快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。其中，主要包括教師利用信息技術進行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動應具備的能力；，主要針對教師在學生具備網(wǎng)絡學習環(huán)境或相應設備的條件下，利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力。要主動適應信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術應用能力。：是對教學素材、多媒體課件、主題學習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學內(nèi)容相關的數(shù)字資源的統(tǒng)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1