【正文】 我要學(xué)”。面對如此怵目驚心的環(huán)保問題，我們小學(xué)生能做什么呢？就請各小組以小組為單位，合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報吧!:隨意砍樹一個小村莊的故事什么都沒有了（保護(hù)環(huán)境）不斷砍樹 教后反思: 本課采用研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生通過研究體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，體會環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。同學(xué)們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。可是，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。D、就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。過渡：師指著出課件上小村莊的美景，說：聽了大家的朗讀我仿佛聞到了清新甜潤的空氣，看到了蒼翠欲滴的樹木?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園就是愛護(hù)我們自己?？墒怯行┤藚s還不知道這些，他們到處亂丟垃圾，踐踏草坪……長此下去，我真不敢想象我們的家園會變成什么樣子！作為小學(xué)生們，作為祖國新一代的接班人，我們除了平時努力學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該從小要有保護(hù)環(huán)境的意識，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動物，節(jié)約一滴水一度電，從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，使我們的家園變得更美麗，生活更加美好！作文《一個小村莊的故事》讀后感10今天我學(xué)了《一個小村莊的故事》?！兑粋€小村莊的故事》讀后感9學(xué)了《一個小村莊的故事》這篇課文，我深有感觸。人們往往只顧自己，不管別人。從現(xiàn)在起，讓我們一愛一護(hù)每一點(diǎn)綠色。一片片茂密的樹林，現(xiàn)在已變成了一個個矮小的樹樁；原本蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在已成了廢煙霧霾的領(lǐng)地；原本寧靜的世界，現(xiàn)在充斥著汽車的叫囂；原本清新舒適的空氣，令人不適……這一切的一切都與我們理想的星球截然不同。一切用斧子得到的一切全部灰飛煙滅了，還有哪些吹毛利刃的斧頭也毀了。村莊里住著幾十戶人家。我們首先要愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，講衛(wèi)生；垃圾分類后扔進(jìn)垃圾箱；綠草坪不踩踏，愛護(hù)花草樹木，植樹綠化壞境；打掃教室，擦凈黑板。所以，從現(xiàn)在開始，不亂扔垃圾，愛護(hù)小動物，多種樹，愛護(hù)每一棵花草樹木，盡量綠色出行，減少尾氣排放。今年的上海世博會以人類的智慧和創(chuàng)新，以及與自然和諧相處，向人們描繪了一副城市化的美好愿景。我們要愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然，保護(hù)好我們的家園，讓我們共同努力做一個環(huán)保小衛(wèi)士！三年級:程乙哲第二篇：《一個小村莊的故事》讀后感認(rèn)真讀完一本名著以后，一定有很多值得分享的心得吧，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《一個小村莊的故事》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。第一篇：《一個小村莊的故事》讀后感《一個小村莊的故事》讀后感今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》，原來小村莊空氣新鮮、樹木成蔭，環(huán)境優(yōu)美。不愛護(hù)大自然，就會受到大自然的懲罰，失去我們的家園。我們可以從不同國家在自己的展館里，用不同的文化闡釋什么樣的理想城市、什么樣的生活方式、什么樣的文化融合，才能讓生活更美好，全世界各國人民用自己的智慧來解答“城市的能能源緊張，環(huán)境污染和城市管理以及未來的發(fā)展路徑”。如果我們不保護(hù)大自然，隨意破壞生態(tài)環(huán)境，就一定會受到大自然的懲罰。作為一名小學(xué)生，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方也是我們生活的地方。山上的綠林蔥郁茂密，村莊前的河流涓涓細(xì)流、清澈見底，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵乳白色的云彩，空氣清新甜潤。小村莊經(jīng)過大雨“洗刷”后，已完全從世界上消失了。樹木帶給我們清新的空氣，為我們抵擋外來的噪音，我們應(yīng)該愛護(hù)樹木！《一個小村莊的故事》讀后感6一片茂密的樹林，一片生機(jī)勃勃的小草，一朵朵爭芳斗艷的花兒，這就是我們每個人理想的綠色星球吧！可事實(shí)并非如此。很快，大片的草坪消失了，取而代之的是一棟又一棟的住宅樓；大樹被砍了去，成為了桌子椅子衣柜和一雙雙一次一性一的木筷；剛栽種的小樹苗擋不住烈日的炙烤，只剩下光禿禿的馬路在痛苦的掙扎……如果我們繼續(xù)破壞環(huán)境，也許很快我們生活的世界也會像那個小村莊一樣永遠(yuǎn)消失。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。我為小村莊的人們而感到羞恥。由此可見，植物對人類是多么重要。我覺得為了眼前的利益而失去了生命，那些利益還有什么用武之地呢？值得這樣做嗎？所以我們要保護(hù)樹木，做一個愛護(hù)環(huán)境的好居民?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會其表達(dá)效果。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價）這么美麗的小村莊，誰不喜歡呢？那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧！齊讀。如果不砍的話樹木可以——抵擋洪水，這個小村莊就不會變成今天這樣子 師：也就是說是村民自己把自己的小村莊給毀了。師：啊，就是因?yàn)榇迕駴]有想到這些后果，亂砍樹木，最終，災(zāi)難終于怎么樣？}}（課件出示句子：“然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？（亂砍濫伐）這時，你又是什么心情呢？(沉重，很難過，不好受)就用你沉重的心情去讀吧。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。（4）小結(jié)（板書：隨意砍樹）師:人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？ 你是從哪里知道的？生:: 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大?（1）(課件五)一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（2）理解“不斷砍樹”（板書：不斷砍樹）（3）理解“柴煙”柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。我們要吸取這個沉痛的教訓(xùn),!共同來保護(hù)我們美麗的家園吧!(課件六:愛護(hù)大自然,愛護(hù)環(huán)境)俗話說，心動不如行動。師生合作，自主探究，師生合作是本堂課的中心環(huán)節(jié)。）師：開頭講“早先有個美麗的村莊”（板書：美麗），對應(yīng)著這個“有過??”，課文最后講了這個小村莊哪去了？第幾自然段講的？生：（讀第五、六自然段。課文里可不是說猛獸，是說什么？生：（齊）洪水。（生讀第二自然段。師：（板書：有過，很美麗——砍樹——什么都沒有了）這樣讀課文，一邊讀一遍思考?xì)w納，課文讀完了，課文的結(jié)構(gòu)就在腦子里清晰的呈現(xiàn)出來。生：砍得越來越多了，就把小村莊毀了。（生齊讀這句話?！蔽矣X得他們砍樹看得很過分，因?yàn)樗麄兿胍氖菓?yīng)有盡有的家具，您剛才說的做家具是做必備的家具，而他們是必備的要做，沒必要作的也去做，只要想到的就去做，“應(yīng)有盡有”，這就很過分。生：我說的是這段話的最后一句：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。生：我對比著讀發(fā)現(xiàn)，上面的句子讓我感受到那個柴煙消失的樣子，覺得很可惜；而下面的句子就沒有這種感覺。生：我補(bǔ)充一點(diǎn)。你來造這個句子：“不管??，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。生齊：“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。生：我讀第二自然段：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。你體會這個句子，“想蓋房、想造犁”和“就拎起斧頭”中間有沒有空隙，又沒有猶豫？生：沒有。）3．品讀結(jié)尾，感受村莊被毀師：這樣的砍伐小村莊能不消失嗎？我們讀課文第五自然段。）中間那個停頓，讓你想到了什么？生：我想起小村莊的村民，為他們擔(dān)心。）包括那些鋒利的斧頭。后人為紀(jì)念這件事，要在這片空曠的河坡上立一塊木牌，上面要寫一句話，讓所有經(jīng)過這里的人看到這句話，引發(fā)思考，為之震撼。（教師引導(dǎo)修改為：“要想擁有自然，必須愛護(hù)自然。老師留一個作業(yè)：過了一段時間，這片河坡上又來了一批村民，看到了木牌上的句子。如果你走過村前的小河，一低頭就能夠看到一尾尾肥美的魚兒在河底五彩的石子間自由自在地嬉戲。(1)朗讀指導(dǎo)：你覺得這個小村莊美嗎？能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？(2)你讀了這段話知道了什么？學(xué)習(xí)第五自然段：（1）是呀，這個故事的結(jié)尾是什么？學(xué)生朗讀第五自然段。任何人都可以去山上砍樹，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。（板書：過度砍樹）小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來又會是怎樣的呢？ 齊讀：不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。（1）（）沒有了。一邊復(fù)述，一邊再現(xiàn)“郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤”這四個詞語，讓學(xué)生對這幾個詞語進(jìn)一步的理解。備課是理想的，上課時現(xiàn)實(shí)的，我的教學(xué)機(jī)智何在？我很糊涂！第三環(huán)節(jié)：合作探究，解決問題由于受上面的影響，學(xué)生過了一段時間才轉(zhuǎn)入正題學(xué)習(xí)。