【正文】 我讀著《做一個(gè)真實(shí)的人》這個(gè)課堂細(xì)節(jié)時(shí)，張萬(wàn)化的話：“真實(shí)的遺憾比虛假的完美更加動(dòng)人，更加具有生命力。二、上課時(shí)要充滿激情《上課時(shí)要充滿激情》這個(gè)細(xì)節(jié)以竇桂梅老師上的《難忘的一課》中的片段為例，讓我們感受到了她的課堂處處閃現(xiàn)詩(shī)意，處處流淌靈性，處處涌動(dòng)激情。是的，如你細(xì)細(xì)地品味名師課堂管理66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)，會(huì)被他們智慧地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)的藝術(shù)拍手叫絕；會(huì)被他們的敏銳靈動(dòng)、豐厚深刻所折服；更會(huì)驚嘆他們獨(dú)特的人格魅力。課堂中的細(xì)節(jié)每時(shí)每刻都在發(fā)生、發(fā)展和變化著，在細(xì)節(jié)發(fā)生的瞬間，有的老師能敏銳地捕捉到，有的卻不能，我想這就是名師和我的區(qū)別?！惫视小安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海。精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合文理貫通，古今貫通，中外貫通，由易而難，由熟悉而陌生，引發(fā)學(xué)生的興趣，巧妙突破重點(diǎn)難點(diǎn)。二、教學(xué)感悟我們?cè)谙硎苊麕熅实耐瑫r(shí)也無(wú)形中找到自己的不足。利用課前三分鐘讓學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事、名人名言或諺語(yǔ)，并讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的感受。第一篇：讀《名師課堂的生命高度》有感讀《名師課堂的生命高度》有感——宇莊小學(xué)李喜梅《名師課堂的生命高度》通過(guò)眾多名師經(jīng)典課例的啟示，讓我們真實(shí)感受其教學(xué)價(jià)值及其課堂生命的高度，既為我們一線教師提供成為名師的理論依據(jù)，更具備了課堂教學(xué)所特有的實(shí)踐性和可操作性，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到成為名師背后的深刻寓意，同時(shí)對(duì)普通教師而言，也具有更好的借鑒意義，從而帶來(lái)自己課堂的飛躍?！扒捎谜n前三分鐘”是著名特級(jí)教師李烈的教學(xué)智慧。欣賞名師的課堂是一種享受，你能感受到課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)，名師的課堂能體現(xiàn)出育人的本質(zhì)。提升自身素養(yǎng)多向名家名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，加強(qiáng)課堂教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的融合。什么是細(xì)節(jié)？荀子《勸學(xué)篇》有言道：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。這些經(jīng)典細(xì)節(jié)充分展示了名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細(xì)節(jié)的高超的能力。細(xì)細(xì)品味名師課堂管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)：在一舉手、一投足、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句幽默委婉的話語(yǔ)間展現(xiàn)名師獨(dú)特的課堂管理藝術(shù)和魅力。它提高了學(xué)生的記憶能力、理解能力、口頭表達(dá)能力、辨別是非能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。雖然我沒(méi)有直接到現(xiàn)場(chǎng)觀摩過(guò)她的課，感受過(guò)她的澎湃激情，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我聆聽(tīng)過(guò)她熱情洋溢的講座，那迸發(fā)的是生命的激情。我倆共同探討了幾回，他佩服得五體投地。一個(gè)個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)歷數(shù)不完，就讓我伴隨著名師們的智慧、藝術(shù)、魅力而入眠，化作一個(gè)個(gè)甜美的夢(mèng)??宜興市洋溪小學(xué) 袁麗群第四篇：讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)解讀》有感讀《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)解讀》有感假期中，手捧一本《名師課堂經(jīng)典細(xì)節(jié)》細(xì)細(xì)品讀，大師們清新的理念、幽默的話語(yǔ)，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、嫻熟高超的課堂藝術(shù)，激情四溢的課堂評(píng)價(jià)，無(wú)不彰顯著名師的人格魅力和學(xué)術(shù)水平，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)過(guò)程中，研究美術(shù)課堂的教學(xué)是我的主要任務(wù)，有了深入的研究，教學(xué)自然就會(huì)出彩，有了深入的研究和思考，我想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師也就不是難事。最終讓美術(shù)課成為引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新知的教學(xué)目的。