【正文】 的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。做一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的老師。今后要及時(shí)了解教研新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。劉秀麗老師的《小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作有效教學(xué)策略》通過(guò)豐富的實(shí)例，深入淺出的引領(lǐng)我們把習(xí)作教學(xué)明理化，學(xué)會(huì)利用身邊的資源，創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生寫作的情景。我們是如何去加以引導(dǎo)？去激發(fā)他的潛能？我們要有正確的教育觀念。男朋友每次都說(shuō)“我來(lái)接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中回到住處。李建年老師的參與式教學(xué)，讓我體會(huì)到教學(xué)——原來(lái)可以這么輕松。云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與方法》解決了我們平時(shí)觀課議課的盲點(diǎn)，指導(dǎo)了我們要依據(jù)而聽(tīng)，依據(jù)而評(píng)。4．本班還建立了學(xué)習(xí)，這就使交流不在局限于小組之內(nèi)，在這里，每個(gè)人的思想，多會(huì)得到更好的補(bǔ)充，更加的趨于成熟。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時(shí)候認(rèn)真地記筆記，同時(shí)記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語(yǔ)。1．在這集中研修的15天里，培訓(xùn)方為我們安排了許多精彩的講座。匆忙之間告別家人，帶上簡(jiǎn)單的行囊，迎著山村深秋原野微涼的晨風(fēng)，我隨著汽車在山路上搖晃，踏上了此次的國(guó)培之旅。放下行李，卻承載了一肩重?fù)?dān)。講座的形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學(xué)校聽(tīng)觀摩課、聽(tīng)講座。每個(gè)星期三的下午，組織學(xué)員在組長(zhǎng)寢室就本周聽(tīng)課的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。在緊張的學(xué)習(xí)之余，就到圖書館去借書、看書。在進(jìn)行議課時(shí)，卻無(wú)話可說(shuō)，簡(jiǎn)單的指正某個(gè)地方邏輯性的錯(cuò)誤。從《小林 校長(zhǎng)》的案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發(fā)現(xiàn)美的慧眼。待男人走近她時(shí)，她冷靜的對(duì)男人說(shuō)：“哥哥，你送我過(guò)這條胡同吧，這里經(jīng)常有壞人出沒(méi)，我怕。還有很多的專家教授，每一堂講座都給我補(bǔ)給了一堂豐盛的知識(shí)宴會(huì)。所以這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白像以前那樣沒(méi)有目的的教學(xué)——僅限于完成教學(xué)任務(wù)的做法是絕不可取的。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開(kāi)始?！d仁縣大山小學(xué)周玉龍2011年10月22日于貴州師范學(xué)院第二篇：國(guó)培第一階段研修學(xué)習(xí)心得國(guó)培第一階段研修學(xué)習(xí)心得本次能有幸參加2019年國(guó)培計(jì)劃萬(wàn)州區(qū)青年教師助力培訓(xùn)項(xiàng)目，雖才完成第一階段的學(xué)習(xí)，但已覺(jué)得收獲頗多，現(xiàn)將現(xiàn)階段的收獲與大家一同分享。我們教師作為立德樹人的責(zé)任主體需要常懷家國(guó)情懷，要有奉獻(xiàn)精神，特別是我們這些從事教育工作已經(jīng)一二十年的教師，更應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，做到不忘初心，心中有愛(ài)，胸中有夢(mèng)，肩上有責(zé)。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。不足之處：個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的提升。第二階段：完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)30分鐘，按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)參與坊主發(fā)起的線上研修，初步形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。第四篇：國(guó)培集中反思研修總結(jié)國(guó)培集中反思研修總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文（1）班彭松凱這次國(guó)培已經(jīng)接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收獲了?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?教會(huì)學(xué)生能寫一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信