【正文】 導(dǎo)，確?；顒?dòng)扎實(shí)推進(jìn)，富有成效，我?guī)斐闪⒘艘渣h支部書(shū)記任組長(zhǎng)，黨支部副書(shū)記為副組長(zhǎng)，黨支部成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，黨員、干部要在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題，尋差距，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在全村上下?tīng)I(yíng)造雷鋒精神和廉潔自律的風(fēng)氣。會(huì)議要求：全體黨員要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展保持黨的純潔性學(xué)教活動(dòng)的重要性和緊迫性。今后研究的思考如何提升研究教師的研究水平，如何通過(guò)研究提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，都是我們要思考的問(wèn)題。確定了課題研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法。校長(zhǎng)親自主持，研究布置課題前期研究工作。（二）保障措施1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視。，教師在不斷實(shí)踐和反思中提高自己的業(yè)務(wù)技能，在促進(jìn)兒童審美創(chuàng)造力的發(fā)展的同時(shí)，提升自己的審美品位，形成正確的評(píng)價(jià)觀；兒童則在一次次的自我創(chuàng)造中，實(shí)現(xiàn)想法，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展技能，體會(huì)成功，促進(jìn)創(chuàng)造性人格的形成。出論文、召開(kāi)中期成果交流匯報(bào)會(huì)、案例及兒童作品集。、美術(shù)材料提供、作品表現(xiàn)內(nèi)容、個(gè)性表現(xiàn)方式、多元組織形式、有效指導(dǎo)方式和作品展覽賞析等。解決當(dāng)前美術(shù)教育的核心問(wèn)題即如何促進(jìn)兒童審美創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)造型兒童美術(shù)教育活動(dòng)是以?xún)和\(yùn)用美術(shù)手段創(chuàng)造性地通過(guò)感受，表現(xiàn)自己的生活和情感的美為目標(biāo)的，是重在發(fā)展兒童創(chuàng)造性的一種教學(xué)思想和教學(xué)模式，其教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是兒童主體發(fā)展的發(fā)展性教學(xué)。隨著國(guó)外先進(jìn)的美術(shù)教育思想的引入和兒童心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)理論的發(fā)展，以及國(guó)內(nèi)新的教育理念的確立，必將給兒童美術(shù)教育研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，新的《綱要》也明確提出“幼兒的創(chuàng)造過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。、美術(shù)材料提供、作品表現(xiàn)內(nèi)容、個(gè)性表現(xiàn)方式、多元組織形式、有效指導(dǎo)方式和作品展覽賞析等。隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育改革為基礎(chǔ)教育注入了新的元素。給兒童一個(gè)相對(duì)自由的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)一種能激起創(chuàng)作欲望的藝術(shù)空間，讓兒童能用自己喜歡的美術(shù)方式表達(dá)情緒和認(rèn)識(shí)……，兒童的創(chuàng)造潛能、審美表現(xiàn)愿望和能力、創(chuàng)造型人格是可以在美術(shù)教育中得以充分挖掘、激發(fā)和培養(yǎng)。二、課題研究現(xiàn)狀與趨勢(shì) 西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校教育和家庭教育給兒童自由發(fā)展的空間較大，注重兒童的個(gè)性和創(chuàng)造性培養(yǎng)，在藝術(shù)教育方面有獨(dú)到之處。我們將圍繞兒童審美創(chuàng)造力發(fā)展為核心的美術(shù)教育目標(biāo)，在創(chuàng)造學(xué)和兒童心理學(xué)理論的支撐下，在實(shí)踐層面上探索方法，打破美術(shù)教育的模式化傾向，借鑒和引入先進(jìn)教育方法，希望在促進(jìn)兒童審美創(chuàng)造力發(fā)展的前提下，保持中國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，探索兒童美術(shù)多元評(píng)價(jià)的方法，建立一種新型的美術(shù)教育優(yōu)化機(jī)制，充分發(fā)揮美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。（二）研究目標(biāo)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能。全體成員圍繞共同的指導(dǎo)思想，自定研究方案進(jìn)行相關(guān)研究，課題組定期共同學(xué)習(xí)、研討和觀摩的方法，保證研究方向的一致、研究成果的共享及各成員自主創(chuàng)造力的發(fā)揮。教學(xué)教育業(yè)務(wù)扎實(shí)，肯吃苦，有闖勁。課題研究確立主持人宏觀決策，各成員實(shí)際操作，設(shè)立專(zhuān)家課題指導(dǎo)，課題實(shí)驗(yàn)等組織機(jī)構(gòu)，建立學(xué)習(xí)研究制度，定期檢查制度為課題研究活動(dòng)的順利進(jìn)展提供組織保證。校長(zhǎng)還動(dòng)員語(yǔ)文教師積極參與到課題組，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程實(shí)施多年來(lái)，大家還是穿新鞋走老路。但要想真正轉(zhuǎn)變目前的閱讀方式、學(xué)習(xí)方式，解決閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題組還要深入研究，讓有效性閱讀能在我校生根發(fā)芽。要堅(jiān)持思想教育、正面教育、自我教育相結(jié)合，通過(guò)深入學(xué)習(xí)、溝通交流，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育終端網(wǎng)絡(luò)，我村黨支部組織黨員、干部課余學(xué)習(xí)收看了我市領(lǐng)導(dǎo)、基層干部的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，明確努力方向，激發(fā)工作熱情，繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。我?guī)旖Y(jié)合企業(yè)工作實(shí)際，研究制定了《開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了指導(dǎo)思想、基本原則，范圍對(duì)象和方法步驟。為加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育，黨支部專(zhuān)門(mén)制定了“黨員學(xué)習(xí)安排計(jì)劃”，確保學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)。針對(duì)當(dāng)前全庫(kù)工作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及今后工作的設(shè)想做了全面的闡述，對(duì)進(jìn)一步理清思路、堅(jiān)定信心、創(chuàng)新性的開(kāi)展糧食工作起到了推動(dòng)作用。（四）加強(qiáng)宣傳，大力營(yíng)造良好氛圍為營(yíng)造教育實(shí)踐活動(dòng)氛圍，我?guī)旃_(kāi)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、原則、方法步驟等內(nèi)容。通過(guò)征求意見(jiàn)和查擺問(wèn)題，對(duì)“四風(fēng)”的危害認(rèn)識(shí)比較清楚，但對(duì)自身存在的問(wèn)題還存在著思想誤區(qū)。在此前征求意見(jiàn)、查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)向思想深處挖掘在“四風(fēng)頑癥”方面的問(wèn)題，特別是挖掘問(wèn)題根源，通過(guò)查擺和解決存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變黨員干部工作作風(fēng)，提高指導(dǎo)基層、服務(wù)群眾的質(zhì)量。二是個(gè)人自學(xué)。小區(qū)小孩就近入學(xué)問(wèn)題。