【正文】 洽的師生關系。在本課我始終貫徹情景教學，以故事為主線，讓學生幫助小丑魚，不但吸引了學生的興趣，還對學生進行了德育教育。通過學生的表述和肢體表演，更加形象的了解魚兒在游動時的各種姿態(tài)。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。學生小組交流，舉例畫、剪、撕、捏等制作方法?？戳诉@么多奇妙又漂亮的魚，你有什么要說的嗎？學生答。（張貼藝術字）（設計意圖：在音樂聲中師生互動，一體現(xiàn)了藝術課的特點輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。教學準備：學生：水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。本課教學在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學生作品時鼓勵大家大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨特個性的作品。這樣的設計符合學生的認知規(guī)律與思維方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，在畫、剪、撕等制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協(xié)作精神同時也注意培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。下面請同學們一起來體驗做魚兒的感覺。請個別學生演示撕和剪的方法。）三、滲透技法，自我表現(xiàn)詢問學生有什么辦法可以展示美麗可愛的魚兒。”伴隨著動聽的音樂，出現(xiàn)各種魚兒的特寫。）今天我們就來學習“魚兒游游”這一課。教學難點: 對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學生對魚兒的表現(xiàn)能力。在美術學習中對表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學生個性的影響，美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發(fā)展學生的個性。我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒，教師要誘導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。教學目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學生分組：分四（或六）人1小組。喜歡這些活波可愛的魚兒嗎？ 今天就讓我們一同進入魚兒的世界。（提高審美能力，分析美）教師小結：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。（教師強調剪紙、撕紙的方法。也可小組分工合作。教師小結：多么美麗的魚兒，多么美麗的海洋??！我們不但不能隨便捕撈魚類，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做他們的朋友；愛護海洋，不破壞生態(tài)平衡。首先，要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。課時：第一課時教學過程：一、激發(fā)興趣（謎語導入），揭示課題老師給同學們出一個謎語，請你們猜猜看是什么動物！（花衣裳、飄彩帶；小個子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓……）學生猜謎語（爭著答）是魚。詢問學生都知道什么魚？學生交流課外自己收集的描繪魚兒的工藝品及魚兒的有關小知識。所以人們稱它為“會游動的花”。）每組請一位同學上來試畫魚的外形。（通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。學生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學生的個性特點。針對教學目標，我在設計《魚兒游游》這一課的教學時，根據(jù)一年級學生活潑好動的特點，讓學生一起學魚兒律動，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學習。在作業(yè)講評時，學生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。讓學生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美，花紋美。情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在繪畫中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。同學們真聰明。首先來認識一下我們的家族部分成員吧！它們每一條都不一樣的，大家看看它們都是什么形狀的？你們可要看清楚了吆！用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。我們希望你們不要被我們的困難嚇倒，一定要加油呀！請聽題：你愿意變成一條非常漂亮的魚嗎？你想要變成的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳?如果愿意的話，把你想變成的樣子畫下來吧！注意你們一定要有自己的特色，不要和別人一樣吆！，師巡回指導，激勵學生畫出與眾不同的魚。