【正文】 、跳、投的動作方法。因此。教學重難點：本次課的教學重點是顛球時擊球部位和用力大小。但大部分學生對足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎。隨后我會帶領大家總結本節(jié)課所學知識，對學生在課堂上的表現(xiàn)作出評價。隨后我會讓學生按照先前的分組帶開練習，選取幾名學生進行示范表演。我會將學生分成男女各2組，帶領他們進行互拍球的小活動，排掉他人籃球的一對加一分，沒拍掉的不加分，進過一番激烈的比賽。本節(jié)課的難點是：手腳動作協(xié)調一致六、說教學方法現(xiàn)代教學理論認為在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者，學生發(fā)展的促進者，教學活動的一切活動都必須以強調學生的主動性和主動性為出發(fā)點。二、說教材首先談談我對教材的分析：《籃球運球》是九年義務教育《體育與健康》水平三的內容，籃球運動時小學生非常喜歡且易于開展的運動運動項目，經(jīng)常從事籃球運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面發(fā)展。學生分成根據(jù)學生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學生進行展示，并有針對性地進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。）（小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設計本節(jié)課時，以多變的內容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。技能目標：使學生掌握的動作要領，發(fā)展學生的身體素質）。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。通過教師教學行為轉變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動形式和形成有效的學習方式；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。初二年級的學生他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。H、請23名不同類型的同學示范。B、教師示范遠撐前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解遠撐前滾翻動作要領，及保護幫助方法。五、教法、學法教法：通過教師的啟發(fā)，誘導，設疑，直觀演示，要點提示，講練結合以及分層遞進等教學方法，讓學生清楚地了解遠撐前滾翻的動作技術結構，同時簡化技術難點，降低技術規(guī)范，使學習更貼近學生實際，使全體學生都有條件參與這項運動。兩個教材從課的性質上看；“遠撐前滾翻”屬于技巧滾翻類教材，更多的是鍛煉上肢力量；“快速跑”屬于跑類教材，目的在于鍛煉下肢力量，提高速度素質。三、說教學特色本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。2)95%以上的學生對情感目標的接受。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。五、場地設計與組織在上課和以往的練習隊形上沒有進行大的調整，以老隊形四列橫隊不便，方便學生觀看，也讓學生感到學習的嚴肅性。四、教學方法運用教法根據(jù)本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。武德教育應從“抱拳禮”開始。[點評]說課實際上也是一節(jié)課的設計，本課的設計中，制定的體育教學目標具體，可觀察。3 課的結束部分(3～5分鐘)(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。(c)練習方法：首先，設置直線1020米的行進間運球練習2～3次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球2～3次。學生散點后練習開始，要求：練習中互換角色。2 難點：全身的協(xié)調性和上肢控制球的力量和方向。四、課的預計：本課平均心率預計：130135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為4045%左右。這部分用時20分鐘。二、說教學程序：在課的結構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。教學難點：動作路線清晰，正確到位。二、學情分析小學學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質；激發(fā)興趣體驗成功的快樂。該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。場地器材：跳箱、跳板、墊子各4塊（張）預計教學效果：預計平均心率：100次左右/分最高心率：150次左右運動密度：50%—55%運動負荷體育課說課稿2堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。次要內容：50米快速跑練習三組分別采用不同的練習方式第一組將在25米和50米處設立標志物，快速跑至標志物完成一次上板起跳動作第二組完成一次50米擾標志物往返跑第三組50米直線加速跑（三）總結、評價作放松操。學生之間相互的交流,談感受，用自己的經(jīng)驗幫助尚未完成的同學共同進步。（一）導人階段教學步驟：課堂常規(guī)、隊列隊形目的：加強隊伍的組織，明確教學目標聽數(shù)抱團游戲、徒手操目的：活躍課堂氣氛，提高學生的興奮性，活動關節(jié)肌肉。助跑：（說詞）：助跑距離一般為15米左右，助跑基本和短跑相同，直線、逐漸加速、中心平穩(wěn)、步點準確、輕松有節(jié)奏。在學習掌握技術的過程中，逐步學會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責任感。第二篇：體育課說課稿體育課說課稿體育課說課稿1一、課的內容：跳馬分腿騰越（新授）和快速跑（復習）二、教學目標：認知目標：基本了解跳馬分腿騰越的基本技術，建立初級的技術思維構架 技能目標：90％的學生基本掌握助跑上板支撐的技術。㈢基本部分 ⑴.技能泛化階段學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術動作概念。手段：主要有掛圖的應用，出示背越式跳高完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。二．教學目標 ：通過情景教學，讓學生初步理解背越式跳高的動作含義，使他們在練習中體驗助跑起跳動作要領并培養(yǎng)他們的安全防范意識。③利用游戲——“拔河”重點發(fā)展學生上肢肌肉力量。六．教學過程 ㈠開始部分，檢查人數(shù)及服裝。㈣結束部分。跳馬是實用性很強的身體鍛煉手段。五、教學方法：示范法：利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。踏跳是從兩腳踏在助跑板上至兩腿登直離板的瞬間動作。我組織學生進行2—3次的練習。我對普遍存在的問題，集體進行講解。對學生給予表揚。一、學練目標通過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。如何才能激發(fā)和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，并采用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。六、課的特色與創(chuàng)新游戲比賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，保證課的目標的實現(xiàn)。學生通過這套武術操的演練得到美育熏陶。這套武術操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞墓こ蹋饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強，又能表達出女生的柔美。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要；選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。2）90%以上的學生明確本課目標。這部分用時為9分鐘。這部分用時12分鐘。團結協(xié)作的集體主義精神。2 學法：主要是滿足學生的需求。(4)熱身活動(每人一球)a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球組織教學：采用啟發(fā)、示范、講解練習法。(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)組織教學：a、教師講解、示范游戲的方法。(2)小結本次課的優(yōu)缺點。體育教學場地設計實用新穎，各教學環(huán)節(jié)清楚、設計程序完整。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。活動，而且與要學的技術動作有機結合。在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。最高心率為：170次/分。重難點：重點：遠撐團身難點：上下肢動作協(xié)調三、教學目標認知目標：了解遠撐前滾翻的動作技術結構，并能說出與前滾翻動作的區(qū)別的，理解快速跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。集中學生注意力，提高興奮性。目的讓學生通過觀察，思考，評價，建立正確的動作概念，提高自身的動作質量。具體方法：分成四個小組，出發(fā)后越過大墊子，繞過小墊子回來，再利用大墊子做遠撐前滾翻，回來與下一位同學擊掌后，第二位同學跑出。體育課說課稿9一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的追星心理，而且可以讓學生學到正確的技術。情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學生正確的追星方式。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等五方面進行說課。學生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。采用自主學習和分組練習相結合，通過多次反復的練習，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛， 使學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。完成率在85%左右， 能基本掌握正確動作要領。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。接下來是第二環(huán)節(jié)的第一個部分：導入新課。針對這種情況，我會告訴學生，在生活、學習中我們常常會面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲。第三個環(huán)節(jié)是拓展練習階段。其中，新授內容是足球雙腳腳背顛球，輔助內容是游戲換物接力跑。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規(guī)律，由淺入深的引導學生進行體育活動。，并能連續(xù)顛球12次。大班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，并且喜歡嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。另外教學的重難點體現(xiàn)了幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法以及學法，才能有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”，本著這樣的觀念，我設計本次活動重點為：敢于利用棍子進行走、跳、投等動作和怎樣運桃。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒動作的協(xié)調性，靈活性。集體游戲，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。同時也給不同發(fā)展水平的孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。在練習中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實任意攻。不利因素初二年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結協(xié)作意識。初中體育課教學說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。之后，在學生基本掌握攬雀尾的動作技術基礎上，設立情景，引導學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。通過視頻和學生的對話，將學生引入課堂教學，使每個學生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學聯(lián)系起來。通過圖解視頻再結合口訣，讓學生記住攬雀尾動作要領的關鍵詞，并通過口訣識別對應的圖解內容。教師再引導學生觀看多媒體課件，在激發(fā)課堂學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。在以小組為單位的對抗比賽中，先練習并掌握規(guī)則再進行游戲比賽。通過游戲競賽，不但鍛煉學生良好的意志品質，更加鍛煉了學生獨立思考的良好精神。使全班都圍繞在積極進取、不斷創(chuàng)新、團結協(xié)作的良好氛圍之中。一、說教學內容：我這節(jié)課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲