【正文】 分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。（本課教學對象是 ，班級男、女比例相當，40人左右。五、教學過程（一）開始、準備部分 （10分鐘）“快、靜、齊”的39。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150160次/分，平均心率達到120130次/分。四、說教學目標基于以上對教材和學情的分析，我確定了如下的三維目標：：初步了解籃球運球的基本動作和練習方法：通過教師示范，學生觀察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到發(fā)展。在進入新課學習之前，我會和學生一起伴著音樂做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的39。對于失敗，我們要善于總結，不氣餒，爭取下次成功。心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我將從教學目標、教學程序等幾個方面來說本次課。教材分析本次課的內容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當中的顛球，顛球技術分為雙腳腳背顛球、。他們喜歡游戲，并能以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應環(huán)境，了解未知，形成經驗。難點為：發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。四、說活動過程：本次活動是圍繞去摘桃和運桃這一游戲情節(jié)展開的。在活動中，通過自身夸張的身體動作，引出本活動的第一個難點，讓幼兒在看看、說說中了解走平衡、跳躍、投擲的方法，為突破難點做好鋪墊。（三）、結束部分：放松整理階段使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們喜歡體育活動，更加積極主動的參與體育活動。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。五、教學準備（教學器材、場地布置）本課教學，我準備詳細的圖解，并制作簡易動畫手冊，以此來調動學生的積極性，彌補教師示范不足的缺陷。自由練習教學：給學生自由發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。然后，在各小組長的組織帶領下，進行分組的反應性練習，使得學生練習的興趣得到再次的提升，通過分層次教學及以小組為單位的攻防比賽，經過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關，其他同學闖關，把學生的熱情引到最高點，既是本節(jié)課主要內容的鞏固練習，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。使學生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的太極拳教學產生濃厚的興趣。這樣使學生在學習本課主要內容前，在技術動作的理論知識上，有了詳細的了解，并牢記掌握。之后，在學生基本掌握攬雀尾的技術動作基礎上，設立情景當遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦？通過情景教學，引導學生進行一攻一防的練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。通過游戲競爭達到熟悉掌握技能的目標，不但是學生對本節(jié)課主要內容的鞏固練習，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。教師對成功者的表揚、及時的獎勵，激發(fā)學生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進取的意志品質。九、“教學效果”通過教學，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節(jié)的能力，增強自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開。下面我從：教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。教師進行發(fā)獎，并激勵學生。注意：闖關時同學們的雙腳不能移動，只能通過學過的技巧使對手移動，時間到判為失敗。，培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標。俗話說：“有想法才會有進步”，學生的思維舒展了，這更有利于學生形成良好的創(chuàng)新意識。首先，發(fā)給每組同學一本簡易動畫圖解，帶領同學一起觀看。學生高興歡呼，教師確定學習小組。通過兩人自由組合的練習，自主學習掌握動作技術，我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具，調動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。圖解示范，美觀具體，模仿性強。有利因素初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現。三、教學重點、難點的把握及突破太極拳技術有棚捋擠按等八法五步之說，本節(jié)課上，讓學生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學的重點，其中，在攻防練習中四法的應用與身體的協調用力是教學難點。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。在孩子們體驗的過程中，也進一步了解了幼兒知識的掌握程度，便于個別指導。過程中，激發(fā)他們表現的欲望，體驗成功的樂趣。這樣，幼兒在活動中，就更能大膽去探究，學習同伴的經驗。情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。體育課說課稿13一、說教材《小猴運桃》是大班的一節(jié)體育活動，主要是通過情景貫穿其中來進行游戲，西游記廣為人知，是大多數小朋友們的最愛，特別是故事中的主人公—孫悟空更是孩子們無時無刻不模仿的對象。教學目標：。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。教學內容包括兩個部分。待分組練習結束之后，我會根據代表性學生的示范，糾正錯誤動作，再次強調動作要領，并做示范動作。得分地的一組的學生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。七、說教學準備教學器材是：錄音機一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標桿16根八、說教學過程教學過程在整個教學中處于核心地位，我將重點談一談我對教學過程的設計：本節(jié)課的教學過程我重點設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引起注意，提高興趣階段第二個環(huán)節(jié)是設置情景，汲取新知階段第三個環(huán)節(jié)是拓展練習階段第四個環(huán)節(jié)是恢復身心，做好教師總結評價階段接下來我就逐一談談我在每個環(huán)節(jié)的具體操作：在第一個環(huán)節(jié)，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學生問好，隨后宣布本節(jié)課將要學習的內容，并提出學習要求，這樣是為了讓學生在整體上對本堂課有所把握，明確學習目標，快速的帶領學生進入課堂學習的情境中。三、說學情要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生，接下來我就談一談我對學情的分析：六年級的學生正處在身體生長發(fā)育的關鍵時期，他們普遍存在體質比較弱，運動技術較差的現象，但是一般具有依賴性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。（指出優(yōu)點和不足之處），師生再見，在體育委員的指導下，送還器材六、預計課的效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學法設計：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。教學重點和難點重點：難點：三、學情分析本節(jié)課的教學對象是自控力差。今天，我說課的題目是 。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗，便于學生獲得更多的知識。能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。他們的興趣是一種課程資源,隨著我?？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣?，高水平的短跑運動員不斷出現，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。預計課的平均心率為135—150次/分，練習密度38－42%?？焖倥芙Y合本節(jié)課學習的遠撐前滾翻，以及現有的器材進行練習。（分成八組，每組推選一名小組長，負責該組的練習工作，如果發(fā)現有更適合做小組長的同學的話可以交換組長，目的讓更多的學生參與到組織工作中，學生體驗成功的快樂）具體練習步驟：練習中提示學生身體的重心要由低至高，手觸墊子的距離由進漸遠，適時設定障礙以限定遠撐距離（遠度設計：在體操墊上貼不同遠度的標志線；高度設計：可利用小折疊墊的角度調節(jié)高度）D、動作掌握教好的同學展示技術動作，同學們進行學習和評價。六、教學過程（一）收心熱身階段教學步驟 ：課堂常規(guī)隊列隊形練習（反口令練習）目的：加強組織紀律，明確教學任務。遠撐前滾翻是在學習前滾翻的基礎上學習的，同時學好“遠撐前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“遠撐前滾翻”動作要點概括講三個字：蹬、撐、滾；經常參加“遠撐前滾翻和快速跑練習可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養(yǎng)學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。四、本課的預計本課平均心率預計：130135次/分。這部分用時20分鐘。第一階段在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的39。根據以上認識特制定以下三方面的教學目標：認知目標1)了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。六、教學過程略七、結束部分放松練習總結體育課說課稿7一、說教材教材內容為籃球(復習原地運球，學習直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。中學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。在體育教學任務分析上對學生現有水平到教學目標之間所需獲得的能力把握較好。b、配樂跳舞。要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。B、學生聽老師的口令統(tǒng)一練習，C、在練習中，教師要求學生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。如：在籃球的基本技術教學中充分運用籃球的游戲有機地結合起來，既培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好，豐富課題教學的內容來提高學生學習籃球的競技水平，也充分體現學生自主，合作探究的學習方式。特別是學習行進間運球，它能發(fā)展學生的奔跑、協調性，提高學生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質，培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。因學生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。體育課說課稿4一、說教材：教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容；球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協作、積極進取和拼搏精神；中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。因此，一些帶有武術基本動作的練習，很能激起學生的學習興趣。體育課說課稿3一、教材分析武術作為一種體育工程，受到學生們的普遍喜愛。小結。四、教材分析從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味。讓學生參與中培養(yǎng)學習能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。我總結本課的情況，對后進生給予鼓勵。我及時的給予評價。（二）展開階段主要內容：學習分腿騰越（上板支撐）教學步驟：作示范，講解動作要領，講解保護幫助的方法?！捌健蹦_掌不宜離地過高；“短”上板距離不宜過遠。重點：克服心理障礙，助跑上板的連接難點：四、學情分析：初中一年級學生年齡都在13歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象；在體育課中比較易興奮，又難抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。三、分析教材：本課主教材選擇跳馬分腿騰越。——“拔河”比賽 ★教學意圖：利用掛圖給予學生直觀印象，在大腦皮層建立泛化動作表象，采用分解動作法對學生進行系統(tǒng)性教學，逐步使學生掌握正確的助跑起跳技術，培養(yǎng)學生控制身體的能力，提高其跳躍能力。目的是讓學生在練習之前對所學的背越式跳高技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重、難點，積極進行表象訓練。②通過教學，發(fā)展學生跳躍能力及身體的協調性，培養(yǎng)助跑的節(jié)奏感。：①通過情景教學,使全班大部分學生都能初步掌握正確的助跑與起跳技術動作及其練習方法。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看背越式跳高掛圖，同時結合教師的講解，介紹背越式跳高環(huán)節(jié)中助跑起跳的動作要領。⑵.起跳技術——（教學重點）①學習擺動腿的擺動方法 ②練習起跳腿的蹬伸用力動作 ③學習邁步起跳技術⑶.助跑起跳練習——（教學難點）①沿著直徑為15m的半圓做加速跑 ②沿弧線跑4~5步后的起跳練習③直線助跑