【正文】 步驟：導入部分：1． 課堂常規(guī)2． 準備活動展開部分：1． 分腿騰躍2． 50M快速跑結束部分總結、評價教學過程分成三個階段組織實施。我組織學生進行2—3次的練習。我提出小團體練習法。我對普遍存在的問題，集體進行講解。通過教師的輔導、保護，幫助部分學生建立完成動作的堅定信念，從中產生克服困難的自豪感。對學生給予表揚。師生道別。一、學練目標通過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。三、學生情況高x（4）班共有學生40人。如何才能激發(fā)和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，并采用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。組織學生展示成果——互相學習，體驗成功快樂，激勵學生。六、課的特色與創(chuàng)新游戲比賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調動學生興趣和積極性，保證課的目標的實現(xiàn)。給學生自主學習和展示自我的時間和舞臺，課中學生可以選擇練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習自己創(chuàng)編的。學生通過這套武術操的演練得到美育熏陶。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開始就應該培養(yǎng)崇尚武德的精神。這套武術操雛鷹展翅恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞墓こ?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能表達出女生的柔美。教學重點：動作、手形、步形正確到位。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要；選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。進一步增加接力跑的知識性和趣味性。2）90%以上的學生明確本課目標。2）95%以上的學生對情感目標的接受。這部分用時為9分鐘。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時12分鐘。整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。團結協(xié)作的集體主義精神。三、教學重點、難點1 重點，觸球部位和觸球點，以及控制球的能力。2 學法：主要是滿足學生的需求。(3)集中注意力練習：老鼠夾，(見圖1)(練習3～5次)方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學雙手叉腰，當“夾子”，后排同學雙臂伸進前排同學的兩臂內側于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學算失敗，反之為勝。(4)熱身活動(每人一球)a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球組織教學：采用啟發(fā)、示范、講解練習法。難點：身體的協(xié)調性和上肢控制球的力量和方向。(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)組織教學：a、教師講解、示范游戲的方法。最后，看各組的第一個滾球的同學，先拿到球的同學為勝(贏)。(2)小結本次課的優(yōu)缺點。課的練習密度預計：35%～60%。體育教學場地設計實用新穎，各教學環(huán)節(jié)清楚、設計程序完整。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的`攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。教學重點：弓馬步的相互轉換及并步接格擋弓步沖拳教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。情感目標1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質?；顒?，而且與要學的技術動作有機結合。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到 “球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。最高心率為：170次/分。以激發(fā)學生的體育興趣，發(fā)展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領悟為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣！二、教材分析教學內容：九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材——遠撐前滾翻和快速跑。重難點：重點：遠撐團身難點：上下肢動作協(xié)調三、教學目標認知目標：了解遠撐前滾翻的動作技術結構，并能說出與前滾翻動作的區(qū)別的，理解快速跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。而初二的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習中體驗成功，鍛煉身體。集中學生注意力，提高興奮性。（三）增智促技育心強體階魚躍前滾翻教學步驟 ：A、前滾翻練習，5次； 要求：強調低頭含胸動作，設計每位學生下巴夾張紙。目的讓學生通過觀察，思考，評價，建立正確的動作概念，提高自身的動作質量。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學進行重點輔導。具體方法：分成四個小組，出發(fā)后越過大墊子，繞過小墊子回來，再利用大墊子做遠撐前滾翻，回來與下一位同學擊掌后，第二位同學跑出。B、教師總結講評，歸還器械，師生道別。體育課說課稿9一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。二、學情分析：學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的追星心理，而且可以讓學生學到正確的技術。通過有效利用學生的追星心理，把學生的追星心理與教材教學結合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的追星心理，使教學難點得到突破。情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學生正確的追星方式?！懊餍恰毙淖饔?，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結主動構建知識意義。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等五方面進行說課。教學目標根據(jù)教材分析并結合新課標中五個學習領域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）的要求，我制定了以下三個教學目標：認知目標：使學生能夠了解 的要領。學生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。采用自主學習和分組練習相結合，通過多次反復的練習，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛， 使學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。根據(jù)學生動作技能形成的規(guī)律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學生在原地進行示范練習，教師巡視指導。完成率在85%左右， 能基本掌握正確動作要領。體育課說課稿11一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，在教學中既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學生主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、實事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高?；诖宋掖_定本節(jié)課的重點是：手對球的控制。接下來是第二環(huán)節(jié)的第一個部分：導入新課。第二環(huán)節(jié)第二部分，新課教學。針對這種情況，我會告訴學生，在生活、學習中我們常常會面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲。然后我會邊講解邊示范規(guī)范的運球動作，學生邊觀察邊進行模仿練習，這時再請學生來評價他們剛才的回答，以此加深學生對運球技術的感知。第三個環(huán)節(jié)是拓展練習階段。在這個階段，我會播放音樂，帶領學生做模仿小動物的活動，使學生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結束課堂。其中，新授內容是足球雙腳腳背顛球，輔助內容是游戲換物接力跑。學情分析這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，七年級的學生，他們身體協(xié)調性較差，好勝心強、接受能力強。因此，在進行教學時，應遵循體育教學規(guī)律，由淺入深的引導學生進行體育活動。所以教材以足球顛球為起始點，以備在能夠貫穿于以后的足球教學當中。，并能連續(xù)顛球12次。學生通過協(xié)作、交流、探討、總結構建知識意義。大班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，并且喜歡嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力?；顒幽繕耸腔顒拥某霭l(fā)點，同時也是活動最終的歸宿。另外教學的重難點體現(xiàn)了幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法以及學法，才能有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”，本著這樣的觀念，我設計本次活動重點為：敢于利用棍子進行走、跳、投等動作和怎樣運桃。在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：講解示范法、感知體驗法、游戲情景法。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒動作的協(xié)調性，靈活性?；顒硬襟E：情景導入，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。集體游戲，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運呢？想出各種辦法嘗試，可以捧，可以抬，可以一人拿一個等，來體現(xiàn)小組合作的精神，培養(yǎng)幼兒的思維能力和戰(zhàn)勝困難的自信心，使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現(xiàn)。同時也給不同發(fā)展水平的孩子們表現(xiàn)的機會，在操作中反復感受、反復體驗以突破難點。一、教學指導思想：本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。發(fā)展學生的下肢力量、反應和身體協(xié)調性。在練習中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實任意攻。而我所教授的太極拳教材，因為我校正在大面積普及國術教學，所以很多的太極拳基礎知識、技能，學生們日常都有所了解。不利因素初二年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結協(xié)作意識。六、教法針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。初中體育課教學說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。之后，在學生基本掌握攬雀尾的動作技術基礎上，設立情景，引導學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。興趣是學生最好的老師，學生是否能通過學習形成體育鍛煉的習慣，興趣起著非常重要的作用。通過視頻和學生的對話，將學生引入課堂教學，使每個學生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學聯(lián)系起來。通過練習，充分活動身體各部位，達到活動身心、活動關節(jié)的目的，配合輕柔舒緩的樂曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學生的注意力。通過圖解視頻再結合口訣，讓學生記住攬雀尾動作要領的關鍵詞，并通過口訣識別對應的圖解內容。重點要求邊做模擬的實戰(zhàn)演練，學生跟隨教師進行實戰(zhàn)模仿；接下來，選出一名學的好的同學做為進攻方，教師作為防守方，進行一攻一防的實戰(zhàn)模擬練習，教師在此過程中強調練習的難點；最后，學生間兩人組合，自主學習，自由練習，教師巡回指導。教師再引導學生觀看多媒體課件，在激發(fā)課堂學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。各組的組織形式多樣化，采用攬雀尾的四法解決不同進攻，豐富課堂教學，使學生的練習熱情得到了提高。在以小組為單位的對抗比賽中，先練習并掌握規(guī)則再進行游戲比賽。另一方面，比賽以組的形式出現(xiàn)，將學生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。通過游戲競賽，不但鍛煉學生良好的意志品質，更加鍛煉了學生獨立思考的良好精神。讓學生愉悅身心，逐漸放松心情。使全班都圍繞在積極進取、不斷創(chuàng)新、團結協(xié)作的良好氛圍之中。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。一、說教學內容：我這節(jié)課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。四年級小學生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著作用