【正文】 進教學(xué)。在繼承原有評價的檢查、選拔功能的基礎(chǔ)上,新的評價體系更加突出其反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、檢查篩選和導(dǎo)向的積極功能。評價運動技術(shù)的運用和參與程度。因此,評價體系緊緊圍繞相應(yīng)的水平目標(biāo)進行評價,如:水平一運動參與的目標(biāo)是:樂于參加各種游戲活動,認(rèn)真上好體育課。那么,評價就過渡到以知識與技能為側(cè)重點這是一節(jié)很好的體育示范課，宋老師備課充分，教學(xué)方法熟練，練習(xí)內(nèi)容生動活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時調(diào)控，故收到很好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營造氛圍，為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。體育課評課這是一節(jié)很好的體育示范課，宋老師備課充分，教學(xué)方法熟練，練習(xí)內(nèi)容生動活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時調(diào)控，故收到很好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)，營造氛圍，為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。體育評課小學(xué)生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)喜歡玩的特點，通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。，集娛樂性、趣味性于一體，使學(xué)生在充分玩的過程中，學(xué)習(xí)了單、雙腳跳的基本技能。，沒有體現(xiàn)出教師對不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程內(nèi)容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學(xué)的優(yōu)化整合。學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度注意力集中積極參與自學(xué)鍛煉思維活躍聽從指揮。師生關(guān)系同學(xué)關(guān)系師生融洽、同學(xué)合作、和諧民主、相互尊重。宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求。（成體操隊形站列做到快、靜、齊）（二）拍手操伸展運動下蹲運動體轉(zhuǎn)運動體側(cè)運動全身運動跳躍運動（要求教師：教師用口令指揮，口令正確響亮；發(fā)現(xiàn)學(xué)生中動作不到位及時糾正。學(xué)生體會動作，分散練習(xí)）打籃板練習(xí)（教師講解練習(xí)要領(lǐng)：安全意識教育，學(xué)生分組練習(xí)）運送物資（教師講解示范動作，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性；學(xué)生集體練習(xí)，往返動作注意安全）①折返跑放球 ②折返跑取球三、小結(jié)講評，總結(jié)。熱身運動：a、圍繞操場跑步兩圈。學(xué)習(xí)前滾翻，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生練習(xí)前滾翻。教師小結(jié)：通過以上的練習(xí)，同學(xué)們終于完成了任務(wù)，同學(xué)們紛紛祝賀。師：下面我們來做一下熱身運動： a,圍繞操場跑步兩圈；b，踝關(guān)節(jié)運動、頭部運動、擴胸運動、腹背運動、前后壓腿運動。生練習(xí)2分鐘。學(xué)生練習(xí)師：老師還要糾正一個錯誤的動作。師：停，好，接下來老師給小朋友提要求，女生連續(xù)拍30次，男生40次以后，能不能做到。生練習(xí)，師巡視師：那接下來，我們每組試一下，往前拍球，不要讓球?qū)殞毰艿袅?。師喊口令，學(xué)生再練習(xí)2次。師：請每隊挑戰(zhàn)自己，試著慢跑著拍。師糾正，學(xué)生再練習(xí)。青蛙連續(xù)跳一：課前準(zhǔn)備 師生問好師：小朋友們，你們喜歡小青蛙嗎？ 生：喜歡師：在哪兒見過？愿意學(xué)習(xí)它們的精神嗎？ 生：水池，愿意。師生一起在音樂中練習(xí)青蛙舞蹈。全體立正，看好了，老師模仿動作，你們來猜猜老師都做了哪些動物動作。請上一名學(xué)生，師示意學(xué)生鼓掌鼓勵。師：接下來我們學(xué)習(xí)青蛙連續(xù)跳。三，師布置場地，介紹游戲：青蛙捉害蟲比賽，講解方法并示范 師組織學(xué)生比賽 師：準(zhǔn)備，看哪一組青蛙先捉完害蟲，鳴哨開始。有的人大做文章，評不到重點；有的人三言兩語，評的太少；有的人愛顧情面只講優(yōu)點不講缺點，總之，每個人想法不同，得出結(jié)論也不一樣。評教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的完成情況是衡量一節(jié)課的主要尺子。在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目標(biāo)，教法是否因材施教，是否積極引導(dǎo)（包括講解和示范），是否運用有效的教法。評學(xué)生運動量和練習(xí)密度學(xué)生上完本節(jié)課，在掌握技術(shù)的同時，身體是否得到鍛煉，主要看在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中運動量和強度要適中，心里是否得到健康發(fā)展，主要看在學(xué)習(xí)中是否帶來樂趣，總之，是否為學(xué)生樹立終身體育意識。評價一堂課和評價整個體育課程不太相同，評價整個體育課程用五個領(lǐng)域來評價，看看學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力五個領(lǐng)域是否達(dá)到相應(yīng)的水平目標(biāo)，但這些不可能在一堂課全部體現(xiàn)出來，而對體育課的評價主要從以下幾方面：一．充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用對體育課的評價，很重要的一條是要看是否充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，說的更簡單一點，就是看學(xué)生在體育課堂上或在整個體育學(xué)習(xí)過程中是否生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，實事上所有的教育活動都是為學(xué)生服務(wù)的，是讓學(xué)生自己成長起來，如果把教師看作園丁的話，教師也要根據(jù)苗的生長狀況施肥、澆水，而不是教師拔起來的。二、充分注意學(xué)生的個體差異教師要做到關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，對那些身體素質(zhì)較差，運動技能較差的學(xué)生也要加強關(guān)心