【正文】 B．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C．看完馬上督促他完成作業(yè)D．處罰孩子過分喜歡看電視的行為11．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）（無錫市）A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)12．()是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。（）、可操作性和靈活性、可操作性和靈活性 、指導(dǎo)性和靈活性、可操作性和綜合性58.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，（）。2高級(jí)提問包括（cde）A知識(shí)性提問 B理解性提問 C分析性提問 D綜合性提問 E評(píng)價(jià)性提問2正確的提問方式是（abd）A面向全體學(xué)生提問，個(gè)別回答 B面向全體學(xué)生提問，全體回答 C面向個(gè)別提問，全體回答 D面向全體提問，輪流回答 E面向個(gè)別學(xué)生提問，個(gè)別回答。內(nèi)部動(dòng)機(jī)(intrinsic motivation)又稱內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用，是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。，談?wù)勎覈?guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在什么問題，并針對(duì)這些問題提一些合理化建議:材料中小雨是個(gè)初中生，他在家里總是做那些父母認(rèn)為不對(duì)的事，或者做父母叫他不要做，他偏去做的事！在學(xué)校，小雨不認(rèn)真聽課，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，不聽學(xué)校老師的話，有時(shí)與同學(xué)斗毆……（1）運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析這一位學(xué)生逆反心理的原因（2）針對(duì)中學(xué)生逆反的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師如何應(yīng)對(duì)？第三篇：深圳教師招聘考試真題2009年10月18日，深圳教師招考部分真題以下存在單選、多選、判斷題，供有參考答案國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過（abcd），提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?？陀^題（單選，多選，判斷就不一一寫出，考得較細(xì)，需要多看書，主要是教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)）四、簡(jiǎn)答？？？。（）考試因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)到而想不起來，屬于（c）A一般性遺忘 B暫時(shí)性記憶 C永久性遺忘 D暫時(shí)性遺忘 遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘小學(xué)生想象的特點(diǎn)？（bcd）A想象的有意性充分發(fā)展 B想象的創(chuàng)造成分日益增多 C想象的內(nèi)容逐漸接近現(xiàn)實(shí) D想象的有意性迅速發(fā)展 E想象的內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)思維按邏輯性分類可以分為（bcd）（我個(gè)人認(rèn)為是ad）A直覺思維 B動(dòng)作思維 C直觀形象思維 D抽象思維 E邏輯思維小學(xué)兒童男生注意轉(zhuǎn)移能力發(fā)展性高過女生，但女生注意力穩(wěn)定性卻高于男生。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋又稱為檔案袋方法、“文件夾評(píng)價(jià)”、“另類評(píng)價(jià)”，是一種新興的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。（對(duì)）3當(dāng)有學(xué)生違紀(jì)時(shí)，教師走近學(xué)生，搖頭示意，這是什么管理對(duì)策。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。錯(cuò)填、不填均不得分。（九江市）2．簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特