【正文】 評議專家組簽名 年 月日第四篇：中期報告中期工作總結(jié)根據(jù)前期工作計劃書，中期的主要主要工作有：一、第一次全體會議，對各項工作進(jìn)行詳細(xì)分工。通過對課題的檢查，我們看到，教師幸福感與教學(xué)效果密不可分，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源又是提高教學(xué)效果的主渠道，因此，提高教師的職業(yè)幸福感是非常必要的。宣傳發(fā)動，撰寫實驗方案，申報立項和開題。實踐價值：根據(jù)建構(gòu)主義的理論，我們應(yīng)該提倡學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)；在整個教學(xué)中，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的。以計算機(jī)為主的多種教學(xué)媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)的策略也在不斷被探討、研究、論證。課題階段性成果：課題研究完成了第二階段工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準(zhǔn)備階段。規(guī)定一個月至少一次，采用自習(xí)或集中學(xué)習(xí)的方式。五、重要變更說明六、課題經(jīng)費使用情況說明人文校園建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)水平與文明程度的重要標(biāo)志，它所創(chuàng)造的精神財富與物質(zhì)財富，在教書育人過程中發(fā)揮著特殊的作用。三、存在的問題和困難在本課題的研究過程中，限于課題組成員的水平，我們在實施過程中不免會遇到一些困難，理論學(xué)習(xí)的時間可能得不到保證，實踐操作過程可能不夠規(guī)范而顯得比較隨意。落實“學(xué)科帶頭人引領(lǐng)骨干教師，骨干教師引領(lǐng)一般教師”的梯級培養(yǎng)策略，實現(xiàn)差異發(fā)展。⒉教師禮儀作為教師，是學(xué)校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學(xué)生思想道德的教育者。如憑吊先烈、文藝演出、歌詠比賽、入隊宣誓、書畫展、征文等。⒊辦公室文化建設(shè)本階段學(xué)校統(tǒng)一新制了辦公桌、安裝了新的窗簾，各辦公室的建設(shè)，做到了整潔大方，綠化、標(biāo)語、雜志等布置規(guī)范，有文化氣息，給人以美感，每間辦公室都有各自的特色（即有辦公室精神），讓教師們辦公感到了前所未有的舒適溫馨。（三）進(jìn)行了扎實有效的研究自2011年3月到現(xiàn)在接近兩年的時間，我校以本課題研究為載體，在課題組成員的帶動下，不斷修改、完善了以前的管理制度和評價方案，建立了人文校園新的制度和評價體系；通過開展師生人文精神、人文素養(yǎng)的系列主題活動，探索了活動的有效性，總結(jié)了經(jīng)驗，形成了案例；人文校園環(huán)境得到了美好的規(guī)劃，正在逐步實施和完善；正在收集資料，準(zhǔn)備組織編寫校本人文教材。在整個實施過程中我們課題組全體成員和全校教師一起體驗著成功的喜悅。寫作訓(xùn)練中還需充分運用激勵機(jī)制，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。要提高學(xué)生的寫作能力，就要從每個句子抓起，通過單句練習(xí)能鞏固其在句意中正確使用單詞和語法知識的能力，能糾正因母語表達(dá)習(xí)慣、時態(tài)運用等原因而造成的錯誤，并逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握英文句子的表達(dá)方法和習(xí)慣，寫好每個句子。能做非專業(yè)的筆頭翻譯。初二年級的學(xué)生有了一些語言基礎(chǔ)，寫作訓(xùn)練的重點就放在培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、表達(dá)能力上。因此學(xué)生必須在平時的課堂學(xué)習(xí)中從一點一滴做起，持之以恒，才能慢慢夯實基礎(chǔ)，從而走出英語書面表達(dá)難的困局。課題在實施的過程中也存在一些問題。并相互借鑒經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，使課題組每位成員迅速的了解了該課題的研究內(nèi)容、方向、方法，積極的投入到課題以及當(dāng)中。共發(fā)出問卷100份，收回100份，收回率為100%。此課題自2011年3月立項以來，在學(xué)校的大力支持下，研究工作非常順利的開展了。那么如何才能提高初中生的英語寫作能力和方法？本課題具有十分重要的理論和實踐價值。、。2）課題組成員利用聽課、參加優(yōu)質(zhì)課比賽以及研討會的機(jī)會充分了解該課題進(jìn)展情況的信息。二．存在的困難及解決思路。堅持不懈練習(xí)英語書面表達(dá)能力的形成不是一日之功。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、規(guī)范地書寫；熟練地進(jìn)行組詞成句、組句成段練習(xí)；要求學(xué)生套用句型寫出最簡單的短句，并根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材，簡單的描述人物和事件。在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚?、引用資料及他人的原話。句子是文章的基本單位，一篇好的短文無不是好的句子所組成。再加以改正。通過前階段對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)的研究，落實重慶市創(chuàng)建“五個校園”的文件精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，促進(jìn)了師生人文精神的展現(xiàn)；為提升教師、學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神營造了良好的人文環(huán)境；促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)了師生人文素養(yǎng)、人文精神，提升了學(xué)校精氣神；促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校將以本課題研究為載體，開辟一條鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)之路，提升學(xué)校品位，提高辦學(xué)效益，推進(jìn)“五個校園”建設(shè)深入開展。如：音樂舞蹈室、科技實驗室、微機(jī)室、美術(shù)室、書法室等讓人耳目一新，都有各自的特色，突出體現(xiàn)了該功能室的功能，讓學(xué)生在該室內(nèi)發(fā)展了自己的特長，展示了自己的技能，得到了全面發(fā)展。一年來，我校利用三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)和每周升旗儀式等，開展了主題鮮明的人文教育活動。教師同時做好學(xué)生文明習(xí)慣現(xiàn)狀分析調(diào)查，有轉(zhuǎn)化記錄和轉(zhuǎn)化個案。關(guān)心教師的工作，鼓勵他們上研討課、示范課，成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮更大的作用。我校堅持“為學(xué)生播下愛的種子”的辦學(xué)理念，全面實施愛的教育；堅持“培養(yǎng)愛心加信心，合格加特長”為育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展；堅持“學(xué)生健康成長、教師幸福工作、學(xué)校特色發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；堅持“興趣是最好的老師”的課改理念，強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革；堅持以“學(xué)生喜歡、家長放心、社會認(rèn)可”三把尺子為檢驗工作標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)生喜歡、家長滿意的學(xué)校。接受上級領(lǐng)導(dǎo)專家的評審鑒定總之，我們課題組有決心，有信心在后期的研究工作中一如繼往求真務(wù)實地深入研究，取得更多更大的成果。自課題立項以后，課題組成員定期開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。還對全校的各學(xué)科教師針對本課題進(jìn)行了訪談和相關(guān)問卷調(diào)查。三、課題研究現(xiàn)狀及可能的創(chuàng)新點課題研究現(xiàn)狀：信息技術(shù)已列入中小學(xué)課表，在一定范圍內(nèi)一定程度上也得到普及，各學(xué)校教育信息化建設(shè)的軟硬環(huán)境條件已具備條件。按照學(xué)科教學(xué)論所闡述的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)的規(guī)律、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容等的要求實現(xiàn)與信息技術(shù)的整合，使整合的教學(xué)活動體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)的個性特點。課題負(fù)責(zé)人簽名年 月 日三、第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準(zhǔn)備階段。在前一階段的研究中，課題組成員對一線教師進(jìn)行了兩次的抽樣調(diào)查，用于了解，實驗前后，全體教師對于“教師幸福感”的認(rèn)識與感受。調(diào)整研究計劃建議學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師不但要不斷提升自我業(yè)務(wù)能力，還要具備合作精神與團(tuán)隊意識，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。（三）團(tuán)購團(tuán)體購物，新華書店根據(jù)薄利多銷的原理，以給出低于零售價格的團(tuán)購折扣和單獨購買得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。經(jīng)過準(zhǔn)備階段之后，網(wǎng)站把重點放在書籍的銷售上，書籍的網(wǎng)上價格將比傳統(tǒng)書店中書籍價格低很多。（二）線上線下相結(jié)合經(jīng)營策略隨著當(dāng)當(dāng)、卓越以低廉的價格、先進(jìn)的物流體系等形成自己的品牌優(yōu)勢,在消費者心中的認(rèn)可度得到了大大的提升。這些措施有利于拓寬經(jīng)營渠道,降低采購成本,進(jìn)而在價格方面縮小與當(dāng)當(dāng)、卓越的距離。因為原有的土建直接劃分給當(dāng)?shù)貢?，所以即使自?fù)盈虧，新華書店也帶有一個先天優(yōu)勢，不需要付房租。其流通渠道是間接渠道，即經(jīng)過圖書發(fā)行中間商，向讀者銷售圖書的一種發(fā)行渠道，也就是“出版社232。新華書店渠道管理工作主要包括一下幾點：對地方新華書店的供貨管理，保證供貨及時，在此基礎(chǔ)上幫助地方新華書店建立并理順銷售子網(wǎng)，分散銷售及庫存壓力，加快圖書的流通速度。其他管理工作，包括對新華書店渠道相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)對新華書店理念、價值觀的認(rèn)同。信息技術(shù)手段與學(xué)科的優(yōu)化整合。我校成立了由蘭勝云校長親自掛帥的數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各種電教設(shè)備齊全，擁 有電教平臺15個，投影機(jī)20臺，雙卡收錄機(jī)5臺，打印機(jī)7臺，數(shù)碼相機(jī)5臺。制定了《同樂初中教師電子備課要求及管理辦法》要求教師電子備課必須格式規(guī)范，采用統(tǒng)一格式：16k紙張，、左右各2cm，單倍行距，教案具體內(nèi)容為小四號宋體，具體格式不得隨意改動。在集體備課的基礎(chǔ)上，中心發(fā)言人再進(jìn)行課堂展示，展示后進(jìn)行反思交流。收集不同學(xué)科優(yōu)質(zhì)課件。采訪教師學(xué)生對課題效果的評價。教師們在運用中體會到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，自覺學(xué)習(xí)、不斷提高，探索現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性越來越高。四、下一階段研究重點：下一步的設(shè)想是提高教師信息技術(shù)水平，應(yīng)以硬件為基礎(chǔ)、以培訓(xùn)為先導(dǎo)、以教學(xué)工作為紐帶，在比賽中促交流，在總結(jié)中促反思。參考文獻(xiàn)［1］朱樂平．《在職小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)研究》 ［2］朱學(xué)增．《計算機(jī)智能的教學(xué)應(yīng)用》．四川教育出版社［3］劉曉中?《教育信息化課題研究的過程管理》