【正文】 好習(xí)慣的養(yǎng)成，清楚雜草最好的方法就是種植大樹(shù)。老師是一個(gè)“最美”的人，因?yàn)樗幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其次，黃xx局長(zhǎng)的安全講座也使我深有體會(huì)，黃局長(zhǎng)通過(guò)上百個(gè)案例向大家說(shuō)明了學(xué)校安全事故對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)校的重大影響，讓每一位在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到了安全事故的可怕，更讓每一位領(lǐng)導(dǎo)都更加充分的認(rèn)識(shí)到了學(xué)校安全工作的重要性。使自己的理論基礎(chǔ)、自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，還有很多不明白的地方。在社會(huì)上像李素麗、孔繁森、張?jiān)迫麄兤椒驳氖聵I(yè)后面照樣矗立著壯麗的人生。因?yàn)槠椒玻覀兏钋畜w會(huì)到了人生的真諦：平平凡凡才是真。平凡的事業(yè)后矗立著壯麗的人生。最終實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)協(xié)調(diào)、全面發(fā)展，最后終實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。學(xué)習(xí)重要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)習(xí)理論同改造世界觀，增強(qiáng)黨性綜合起來(lái)，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，做一個(gè)真正的馬克思主義者，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，掌握正確的政治方向，科學(xué)地分析和判斷國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)。三是網(wǎng)上交流學(xué)。我們之所以有可能對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)存在偏差，理解不夠透徹，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性不夠強(qiáng)，根本原因是學(xué)習(xí)不夠，只有把學(xué)習(xí)抓緊抓好，才能從整體上把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白為什么要科學(xué)發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，如何不折不扣地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來(lái)，充分利用好現(xiàn)有時(shí)間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責(zé)，帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，想著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的老師這是葛老師給予在座的老師校長(zhǎng)最真實(shí)、真誠(chéng)懇，最有價(jià)值的忠告。四是教學(xué)改革有所突破，科研成果有所程度地發(fā)展。站在教學(xué)的層面看課程，站在教育的層面看教學(xué)，站在哲學(xué)的層面看教育，引導(dǎo)全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應(yīng)該是校長(zhǎng)必修的第一課。通過(guò)聆聽(tīng)各位專家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長(zhǎng)和耿喜玲老師的報(bào)告，給我留下了深刻的印象。即集儒家、道家、施家之大成。第一篇：教育管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)（大全）教育管理干部培訓(xùn)心得體會(huì)有幸參加了本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了林格教授、皇甫軍偉、張晗東、張玉樂(lè)三位專家的教導(dǎo)，收益匪淺。培訓(xùn)回來(lái)的幾天里，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的身邊真的有好多美好的事物，在教學(xué)上，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的美，我嘗試低下來(lái)去發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們也好可愛(ài)，也有他們的優(yōu)點(diǎn)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)多了，孩子們也開(kāi)心了，學(xué)習(xí)也有了興趣了??林格教授主張教育要清氣、正氣、和氣，三氣合一。主講的有四位專家：xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(zhǎng)角色定位與創(chuàng)新》、梁紅霞老師主講的《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》、汪飛校長(zhǎng)主講的《一個(gè)好校長(zhǎng)，一所好學(xué)校，兼談校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》和耿喜玲老師主講的《做一名學(xué)生喜歡與自己幸福的老師》。具體來(lái)講，首先，校長(zhǎng)要深刻把握教育規(guī)律和兒童的生命成長(zhǎng)規(guī)律，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中一定要按規(guī)律辦事。三是學(xué)校管理科學(xué)化與人文化。好校長(zhǎng)還要有卓越的管理能力，他要獎(jiǎng)罰分明，主持公道，能夠調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發(fā)揮。黑格爾說(shuō)：沒(méi)有目標(biāo)，一切行動(dòng)都沒(méi)有價(jià)值。其次，要學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文科學(xué)的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的一步，所謂千里之行始于足下，萬(wàn)丈高樓平地起，只有把學(xué)習(xí)搞好了，實(shí)踐才有基礎(chǔ)，行動(dòng)才有導(dǎo)向。我們應(yīng)該以此為契機(jī)，把集中學(xué)習(xí)用好用足，不做一點(diǎn)荒廢，就教授專家授課內(nèi)容作深層次思考，在思考中吸收。學(xué)習(xí)任務(wù)要緊密與群眾生活需要相結(jié)合，與區(qū)委區(qū)政府中心工作相結(jié)合，與改革中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，提供智力支持。我們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，是為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)效益。平凡的沙子中蘊(yùn)含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命。雖無(wú)高高在上、一呼百應(yīng)的氣魄，但也少了后日門(mén)前冷落車(chē)馬稀的那分悲涼，多了一份采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑趣。而平凡的人也并非就是沉默的、無(wú)聲無(wú)息的。感到快樂(lè)，是因?yàn)轳雎?tīng)了知名專家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路。我將針對(duì)工作實(shí)際，找到問(wèn)題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實(shí)。這深深地震撼了我，我明白了這就是一個(gè)搞教育的人應(yīng)有的胸懷。是的，每一個(gè)生命都是值得敬重的，教育不該放棄每一個(gè)學(xué)生。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。制度不再是學(xué)校管理的核心，取而代之的是資源創(chuàng)生和力量整合。三力之外，校長(zhǎng)的教學(xué)力應(yīng)當(dāng)貫穿其中。在武大學(xué)習(xí)期間，圍繞專家教授們的講座，就實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展的思路，以及學(xué)校管理理念的創(chuàng)新和中小學(xué)心理健康教育咨詢等，與專家們進(jìn)行了座談交流研討，大家暢所欲言，真是一次實(shí)踐與實(shí)踐的碰撞，理論和理論的滲透，理論和實(shí)踐的交融，是一場(chǎng)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的大討論，在交流中，彼此增進(jìn)了友誼，加深了感情，成為大家最難忘的記憶。打造校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園，校園文化發(fā)揮了“青山不墨千秋畫(huà)，流水無(wú)弦萬(wàn)古琴”般的功效，成為了規(guī)范引領(lǐng)師生成長(zhǎng)的一種“生態(tài)”環(huán)境。學(xué)校在探索“高效課堂”過(guò)程中，抓常規(guī)求實(shí)效，在常規(guī)中創(chuàng)特色。四、通過(guò)培訓(xùn)促發(fā)展，學(xué)以致用是關(guān)鍵。