【正文】 寸講臺后，我深切體會到“書到用時方恨少”的含義，每每面對學生們天馬行空的各種各類問題時，暗嘆學生的天真浪漫，同時也在思考著，如果這樣下去，自己勢必會被孩子們問得瞠目結(jié)舌，就如同那個經(jīng)典的比喻：“假如學生是一個圓圈，那么老師僅僅是套住學生的一個更大的圓圈而已”如果不想盡辦法，擴大這個圓圈的范圍，那么終有一天必將被這個時代所淘汰。三、班主任工作方面：在班主任工作中，由于大學實習期間是高中，所以對小學班級管理還很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多虧了學校領(lǐng)導和各位老師的幫助和指導。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾。當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格；與家長間的溝通缺乏有效的方法；缺乏班級管理的技巧和藝術(shù)；花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參加了“中國小學教育學三、班主任工作情況班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學習著、嘗試著。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。我始終謹記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。篇三：小學語文教師見習期工作總結(jié)匯報語文教師見習期工作匯報、總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已近一年了。、行為偏差生。二、班主任工作學校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做六年級的班主任。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。三、課余自覺學習，提高自身素養(yǎng)。關(guān)注每一位學生，讓每一位學生“會學、樂學、主動學、創(chuàng)造性學”，發(fā)展每一個學生的能力。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路?！睅煹率墙處煹牧⑸砹⒔讨?，在這一年里，我努力提高自身的思想政治素質(zhì)，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。恩威并重強化學生正確的行為，對于學生錯誤的行為進行批評的同時，應(yīng)該告訴他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時候可以開展非正式的課堂討論，讓孩子們自己來說一說為什么，怎么做。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從指導老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這也是一筆寶貴的財富。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準備，認真鉆研教材，廣泛參閱文獻資料，根據(jù)鄒老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到鄒老師那里進行初審。在這短短的幾個月里，我全面熟悉小學二年級的語文教材，認真聽好鄒老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學教師是引導督促的羅盤。學生在教育中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對很多問題會有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時候這種理解和解答恰恰有利于學生更好地理解文本，所以我們需要迅速對課堂生成進行準確的判斷，然后靈活改變教法。（二）課堂教學說是課堂教學，其實不然，當然也包括聽課、在課前準備以及課后反思等方面。低年級學生缺乏自我控制能力，奔跑追逐中易受傷，隨著年級的增長，學生的生理發(fā)育漸趨完善，男生易出現(xiàn)暴力現(xiàn)象，這都是需要老師注意的方面。當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格；與家長間的溝通缺乏有效的方法；缺乏班級管理的技巧和藝術(shù)等。同時，充分利用課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。同時，我也關(guān)注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在***中心小學組織的數(shù)學比賽中榮獲三等獎。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。在這一年中，我擔任二年級的班主任兼品德與生活、數(shù)學和語文的任課老師。我在語文課堂采用多樣化活動教學，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。、行為偏差生。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格；與家長間的溝通缺乏有效的方法；缺乏班級管理的技巧和藝術(shù)；花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參加了“中國小學教育學三、班主任工作情況班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學習著、嘗試著。課后還及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。在這初為人師的一年里，我逐漸適應(yīng)了學校正常的教育教學生活，融入了方洲小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。其次，還注意關(guān)懷后進生、行為偏差生。服從安排，人際關(guān)系融洽。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。三、語文教學工作 我所任教的是六年級的語文教學工作。把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,我在學校開了多次公開課?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單總結(jié)：一、師德表現(xiàn)作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。在同事的幫助和各級領(lǐng)導的指導下，我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，參加新教材培訓學習活動及八嘎鄉(xiāng)中心小學組織的“送課下鄉(xiāng)”等教學活動。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學生規(guī)范日常行為。在這不滿四周的時間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說這一次實習，讓我在成為教師的道路上前進了一大步。根據(jù)斯金納強化理論，孩子并不是生來就優(yōu)秀的，而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀；最后，班主任老師要積極帶頭參與學校的特色活動。對文本的中心內(nèi)容有了深刻科學的解讀之后，就要根據(jù)班級學生的特點開始準備教案，所謂根據(jù)學生特點，即要選擇恰當?shù)慕虒W方法和策略，指導老師普遍建議新教師準備的教案必須是詳案，包括教育目標、教育重難點的描述，課堂流程設(shè)置，對每個問題的預(yù)設(shè)和反饋以及板書設(shè)計等方面都要詳細地反映出來。具體的教學的實踐中，遇到學生走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂；遇到學生提出的意料之外的問題，可以交回給另一個學生去回答；對于學生發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的判斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確鼓勵或保護學生的自信心；每次讀書、練筆、思考的要求都必須明確易懂，問出去的問題要符合學生的思維規(guī)律。在實習過程中，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。鄒老師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。2．上課階段，講課對于一新教師及其重要。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學經(jīng)驗的不足，需要多多學習。在四個月的實習生活中，我能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。、有凝聚力班集體。在實習期間，我慶幸得到了指導教師—鄒老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。作為一名新上崗的教師，對學校為我提供展示的平臺表示感謝，對同事對我的幫助表示感謝，同時我還要感謝我的學生給我?guī)淼墓ぷ鞯目鞓贰＿@一年，我主要從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量：堅持業(yè)務(wù)學習。（2）重視課堂40分鐘的教學實踐。用發(fā)展的眼光看待這些學生，不歧視、冷淡，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。在工作之余，我自學新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確了今后教學努力的方向。在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。在工作中注意：，培養(yǎng)班委自主管理的能力。三、語文教學工作我所任教的是六年級的語文教學工作。，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。最后，也順利地完成了見習期的工作。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。同時，我也關(guān)注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。其次，還注意關(guān)懷后進生、行為偏差生。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大的最新精神指導自己的言行，堅定了理想信念，提高了理論素質(zhì)和政治水平，努力使自己的思想觀念時刻與我黨保持一致，積極參加中心校與學校組織安排的各項活動。語文是一門工具學科，理想的語文課程應(yīng)該盡量使每個學生積極參與語文學習之中，并且促使每個學生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。對于即將畢業(yè)的學生來說內(nèi)心難免會有些煩躁和不知所措，更有一些對自己今后的學習生活產(chǎn)生茫然的感覺，在這樣一個關(guān)鍵的過渡期，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認真地給予引導和鼓勵。在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。通過課前課后各位老師的關(guān)心和幫助下，我的語文教學能力有了很大的提高。通過向其他班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的集體。四、生活作風情況作到“以身作則”，起到教師的榜樣示范作用，培養(yǎng)學生優(yōu)良的生活作風和積極向上的進取心，盡量讓每一個學生都能以快樂的心態(tài)面對生活中的每一件事情。第三篇：語文教師見習期工作總結(jié)工 作 總 結(jié)懷著對教育事業(yè)的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教學質(zhì)量。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照章節(jié)學習要求，找出重難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織、安排上課的思路。（3）對成績較差的學生進行課后輔導。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。篇二：2011語文教師見習期工作總結(jié)一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。最后，也順利地完成了見習期的工作。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。同時，我也關(guān)注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。面對人生的新起點，我充滿信心。二、教育教學方面：在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。經(jīng)過一段時間的配合，孩子們的內(nèi)心也都平靜了許多。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認識到自己的一些不足。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。我積極參加每次教研活動，既學習繼承傳統(tǒng)教學的經(jīng)驗，又學習新教材教法的新理念。我認真批改作業(yè)，又與學生做好交流，及時了解學生的學習理解情況，并有目的的對學生進行輔導。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在此過程中幫助了學生的成長，我也提高了自己的綜合素質(zhì)，更進一步完善了自己。但是，正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我一定會積極改正。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。在工作中注意：，培養(yǎng)班委自主管理的能力。三、語文教學工作我所任教的是六年級的語文教學工作。，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。因此，指導老師提醒我要有心理準備。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。課堂