【正文】 小 學(xué)教科研工作總結(jié)(20132014)董 村 中 心 小 學(xué)教科研工作總結(jié)(20142015)董 村 中 心 小 學(xué)教科研工作總結(jié)(20152016)董 村 中 心 小 學(xué)第二篇：教科研總結(jié)2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：以課題為先導(dǎo)，扎扎實實做好教育科研工作。這些活動的開展，有利于推動課題研究工作，提高了教師的科研能力。一個階段結(jié)束后，學(xué)校組織檢查，分析各課題組的實施情況，著重分析實施中的問題與改進(jìn)，以便更好的開展研究工作。讓每位教師吸取先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。我也堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。英語方面在老師的精心準(zhǔn)備下組織了英語口語比賽。②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，開展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了國家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。四、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)、觀摩活動。通過系列教研活動的開展，在學(xué)校形成了教師積極反思，撰寫論文的良好氛圍。堅持集體備課活動。堅持教師達(dá)標(biāo)課和年組教研活動，并由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師們進(jìn)行聽課、評課。每學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。通過集體評課使教師找到了自己工作的不足，看到了工作優(yōu)點。在學(xué)科建設(shè)中，我校把數(shù)學(xué)學(xué)科確定為學(xué)校的重點學(xué)科，近一年來，學(xué)科建設(shè)初顯成果。為了全面貫徹黨和國家的教育方針，探索解決新課程實施中的問題，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教改課程改革，我校十分重視課題的申報、組織、實施、結(jié)題等管理和研究工作，并組織全校教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)后，把大課題化為小課題進(jìn)行研究，由各組分別確立自己的子課題，并上報到學(xué)校?？傊?，有效課題研究、精細(xì)化管理等將是我們新的追求，我們將為之而努力，而求索。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時反饋。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，大部分作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，再接再厲！教科研工作總結(jié)我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。教科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體，不斷壯大科研型教師隊伍，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長，把教科研與教育實踐相結(jié)合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平。（一）在課題研究活動中，要求課題組成員集中研討,交流。同時，我們注重在課題研究過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，從每一節(jié)課，每一項活動，每個研究環(huán)節(jié)到每個階段，發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗做到及時推廣。同時，也提高了廣大教師的理論研究水平，連續(xù)三年被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、教育科研工作（一）成立教研組。（三）教案改革本，我校繼續(xù)實行手寫教案，常備常新工作。（六）做好中心教研工作本圍繞我校的實驗課題，共組織中心教研活動8次，加強和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。繼續(xù)做好課題研究?？傊?，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。學(xué)校就把讀書實踐活動納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實踐反思。抓“常規(guī)”落實，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。三、存在的主要問題在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與鎮(zhèn)教委的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，部分教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展?！百p識教育”是每位家長和教師都使用過，無意中又遺忘的教育；是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說話學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃Ｎ覀円再p識成功教育思想為指針，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動、班隊活動、班級管理，以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，樹立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力探討“賞識班隊會”的教學(xué)活動模式。如果一個人看不到自己的優(yōu)點，那他就缺乏起碼的自信。針對這種情況，對于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，寫的作文篇幅較長，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足，慢慢的，他們逐漸樹立了自信心，認(rèn)為自己能做好，在老師的鼓勵下，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機會。孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待，或因從動心理等諸多因素，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動過程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂中求知。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另——一個美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛戴。面對著這個充滿榮耀的舞臺，學(xué)生的興趣十分高漲，我趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生人人報名參加，學(xué)校組織學(xué)生參加排練，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。