20xx春北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元精衛(wèi)填海1(更新版)
【正文】 部分喜歡 4自然段） 師：很多同學(xué)都喜歡第 4自然段，那么喜歡這一段的同學(xué)愿意讀一讀嗎？ （大部分生起立朗讀） 師：喜歡其他自然段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎？ （一名同學(xué)讀第 2自然段，幾名學(xué)生讀第 5自然段。 師：同學(xué)上節(jié)課的收獲真不少，這節(jié)課我 們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)這篇課文，說(shuō)不定你會(huì)有更多的收獲！ （二）品味課文 1．師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)自然段寫得最精彩？ [在上節(jié)已通讀課文的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的串講形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 發(fā)揮想象力，表演精衛(wèi)和大海對(duì)話的情景。 生 2：我最喜歡第 4自然段，因?yàn)閺倪@段看出了精衛(wèi)非常勇敢。） 師：你們來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委， 你認(rèn)為自己讀得怎么樣？ 男生 1：我認(rèn)為我們讀得很好，聲音響亮，讀出了大海的氣勢(shì)。本來(lái)晦澀難懂的詞語(yǔ)，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，較比起傳統(tǒng)的查字典解釋，這樣的方式更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。 ] 生 1：我欣賞精衛(wèi)，因?yàn)樗苡赂摇?] 生 1：我要建立一個(gè)海灘監(jiān)測(cè)站，預(yù)測(cè)洪水的到來(lái)
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