【正文】 中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出：讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流 探索的過程和結(jié)果。三、活動準(zhǔn)備 物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。他們總是在對周 圍世界不知疲倦地探索著。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。反思：本活動讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作；探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。（三）實(shí)驗(yàn)操作，探索活動。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。第三部分是讓幼兒嘗試自由排列的活動。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高能力。第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找規(guī)律遼寧中公教育：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找規(guī)律一、說教材《新綱要》提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。遼寧中公教育：五、說教法整個(gè)活動中，我運(yùn)用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動靜交替，使幼兒在看看、想想、說說、做做等活動中，邊玩邊學(xué)。由于每一個(gè)幼兒都不在同一發(fā)展的起跑線上，所以在補(bǔ)規(guī)律的操作活動中準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)，按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)的有2——3種規(guī)律，能力弱的有遼寧中公教育：一種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都成為主動活動的主人，在原有的不同水平上獲得發(fā)展。說活動重點(diǎn)：利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里？（空氣）幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評。出示玻璃杯和厚卡紙。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。情感目標(biāo)：消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。他 們更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問“為什么”，“是什么”。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn) 問題。因此，在本次活動中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué) 活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲 得經(jīng)驗(yàn)。孩子有了興趣，就會積極主動地參與到活動 中去。這時(shí)，針對幼兒普遍對此類動物害怕、畏難的情緒，教師加入了情感方面的教育，如，提醒幼兒泥鰍是善良的，勇敢大膽地用手和 泥鰍玩一玩，還手把手地陪伴膽怯的孩子勇敢觸摸，使幼兒在外在感知的同時(shí)又與泥鰍多了 心靈上的交互。六、活動延伸 讓幼兒在美工區(qū)內(nèi)，將自己腦海中對泥鰍的形象用自己喜歡的材料和方式表現(xiàn)出來，進(jìn) 一步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。身體里的空氣請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律 預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。第一組：按顏色排列。